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후속 조치(Meeting Follow Plan)
8. 개발 환경(Development Environment)
9. 성능 시험 방법(Performance Testing)
10. 문서화(Documentation)
11. 유지 보수(Maintenance)
12. 설치 및 인수(Installation and Undertake)
13. 참고 문헌 및 부록(Reference and Appendix)
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진도 관리
5.4 문제점 해결 방안
6. 표준 및 개발 절차
6.1 개발 방법론
7. 검토 회의
7.1 검토회 일정
7.2 검토회 진행 방법
7.3 검토회 후속 조치
8. 개발 환경
9. 성능 시험 방법
10. 문서화
11. 유지 보수
12. 설치, 인수
13. 참고문헌 및 부록
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늦어짐(목표 시스템이 후반부에 가서야 구체화 됨)
- 순환 발생으로 순차적 흐름을 따라가기 어려움
- 초기 단계 강조 시 코딩, 테스트 지연 1. 소프트웨어 공학 개요
2. SDLC(Software Development Life Cycle)
3. 소프트웨어 개발 방법론
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공학적 특성
- 소프트웨어 공학적 시각에서의 프로그래밍 언어는 개발 프로젝트의 요구에 부응하여 다음과 같은 요소들을 살피는 것
① 코딩의 용이성 : 상세설계로부터 코드를 얼마나 쉽게 번역할 수 있는가 하는 정도
② 컴파일의 효율
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소프트웨어 재공학(Reengineering) 목적
* 복잡한 시스템을 다루는 방법
* 다른 뷰를 생성
* 잃어버린 정보의 복구 및 제거
* 부작용 발견
* 재 사용 용이
2. CASE(Computer-Aided Software Engineering)
(1) CASE 개념
* 소프트웨어 개발의 작업들을 자동
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소프트웨어
S/W의 특성
소프트웨어 공학
폭포수 모형
프로토타이핑 모형
점증적 개발 모형
프로그래밍 팀의 구성
구조적 분석(structural analysis)
설계 방법론
정보은닉(information hiding)
모듈 응집력(module cohesion)
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S/W
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소프트웨어의 설계와 개발의 기본원리, 교육공학연구, 제3권 제1호 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육용 소프트웨어(코스웨어)의 정의
Ⅲ. 교육용 소프트웨어(코스웨어)의 특성
1. 효과적인 교육용 소프트웨어는 수업목표에 기초하여 제작 되어야 한
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소프트웨어 저작도구 연구 개발, 수탁연구 CR 94-12, 서울 : 한국교육개발원
* 정택희, 조정우, 김영애(1991), 교육용 소프트웨어 심의 기준 개발 연구, 한국 교육개발원
* 최은만(1995), 소프트웨어 공학, 정익사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육용 소프트웨
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방통대 유아교육과 3학년 교육공학 공통] 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 교육공학이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될
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실용화
2. 실습용 컴퓨터의 증대 및 첨단화
3. 멀티미디어 자료 제작실 설치
Ⅷ. 교원정보소양(교사정보소양)의 평가
1. 필기 시험
2. 실기 시험
1) 정보?통신기기 활용 영역
2) 정보 처리 영역
3) 시험 결과 판정
Ⅸ. 결론
참고문헌
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