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교육은 사고력, 인간관계, 시민의 책임, 경제적 능력, 의사결정 능력, 자아실현 등의 향상과 같은 일반적인 교육목표의 달성에 공헌해야 한다.
지식
지식과 관련해서는 구조를 중요시하여 지식의 구성요소를 사실, 개념, 일반화, 이론 등으로
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교육과의 관계
ㆍ보완적 기능 수행
ㆍ사회발전의 원동력
ㆍ학교교육의 효율성 극대화에 노력
ㆍ보완적 보충적 기능 수행
2) 갈등론적 관점에서 본 평생교육
ㆍ 학습자들이 처한 정치, 경제적 상황을 냉철히 깨닫고, 자신을 억압하고 있는 비
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론
Ⅱ. 조사대상 및 방법
1. 조사대상
2. 조사방법
3. 통계처리
Ⅲ. 조사결과 및 분석
1. 주요 주말농장의 운영 현황
2. 주말농장의 변천과정
3. 주말농장에서 재배되는 원예작물의 유형
4. 참여자의 현황과 의식구조
1) 조사대상자의 일
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국가성격규정
2) 시민사회와 국가의 관계
3) 소결론
2. 헌법재판소의 “과도기적” 성격
1) 서언 - 대체적 상징조작과 헌법재판
2) 시민권관련사건 - 형식적 위헌판단
3) 재산권사건 - 시민사회와 국가개입
Ⅳ. 결 어
【참고 문헌】
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론: 역사적 사실왜곡을 자행한 일본
1. 역사교과서 왜곡에 반대하는 진보적인 양심세력
2. 역사교과서 제정은 일본의 권리, 그러나 '황국사관'은 불가
Ⅱ. 역사교과서 왜곡은 일과성의 사건인가? : 그 역사적 배경
1. 패전 이전의 역사교육
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교육하는 것은 절대적으로 필요한 일이라 하겠다.
참고문헌
강광식 외, 『통일 후유증 극복방안 연구』, 한국정신문화연구원, 1994.
민족통일연구원, 『통일문화와 민족공동체 건설』, 1994.,
양영식, 『통일정책론』, 박영사, 1997.
유석렬, 『남
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교육방침은 비판이론에 근거한 사회비판적 성격을 띠고 있었다. 헷샌의 기본방침은 곧 노르트라인·베스트팔렌 주에도 파급되었다.
이렇게 보면 미국과 독일의 정치교육에 대해서 거칠게 요약하자면 미국의 정치교육은 시민성 전달이라는
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교육을 살펴보면 지나친 입시경쟁과 같은 학문위주의 교육에 그 초점이 맞추어져있다. 그래서 일까 인간의 존엄성을 강조하는 도덕성이 결여되어있다. 본론에서 진보주의 교육운동 도덕성을 중요시하는 전인교육을 하는데 큰 기여를 하고
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시민단체, 종교단체 등에서 자발적으로 참여하도록 하는 것이 필요하다. 가정, 학교, 군대와 같은 조직내의 폭력행사를 금지하는 운동을 펴고, 언론매체를 이용해 성에 대한 편견의 영향, 성교육의 중요성, 향락문화와 가부장적 문화가 여성
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Ⅲ. 결 론 ............................................................................................................................................ 32
Ⅳ. 참고문헌 ................................................................................................................................
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