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및 생활양식특성
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 초/중/고등학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독) 예방교육 작성
1) 1단계: 사회적 사정
2) 2단계: 역학적 사정
3) 3단계: 행위 및 환경적 사정
4) 4단계: 교육 및 생태적 사정
5) 5단
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및 효과 분석 최유현(1999) 다지능 이론의 탐색과 교육적 적용. 한국교육개발원 Ⅰ. 다중이론 대표학자
Ⅱ. 하워드가드너의 일생
Ⅲ. 다중지능
Ⅳ. 다중지능 검사지
Ⅴ. 다중지능 활용 진로지도
Ⅵ. 영역별 지능개발 놀이 종류
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방송통신대학교 출판문화원 목차
서론: 스트레스의 개념
본론
1, 스트레스에 영향을 주는 요소
2, 스트레스와 업무 성과
3, 스트레스의 영향
4, 스트레스 인식일지 작성
5, 나의 스트레스 취약성 검사
6, 검사 결과 해석과 분석
7, 나
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및 간호중재방법
3) 저혈당증 설명 및 간호중재방법
3. 대장암으로 장루를 보유하게 된 환자와 가족에게 퇴원 시 제공해야 할 장루 간호교육의 내용을 제시하고, 장루를 보유한 환자에게 나타날 수 있는 심리·사회적 문제와 이에 대한 대처
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심리학자가 선수에게 실질적으로 값어치 있는 유형의 정보를 제공하기 위하여 극복해야 할 중요한 과제는 측정에 관한 문제이다. 현재 사용하고 있는 상태불안의 측정방법으로는 눈치 빠른 코치가 심리적으로 관찰할 수 있는 것 이상을 기대
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① 지능지수(IQ)가 정상 이하(70이하)이고 인지 기능의 저하를 갖는 경우이다. 이때 지능지수는 객관적으로 표준화된 지능검사로 측정되어야만 한다.
② 적응장애를 초래하는 정도(사회적응수준)가 중요하게 고려되어야만 한다.
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및 개입으로 인하여 의도한 변화가 나타날 수 있을지 검토한다.
- 할머니의 욕구와 가족에 대한 개입이 의도했던 대로 긍정적인 변화를 유도할 수 있는지 점검한다.
계획의
변화가
필요한지
여부
- 서비스 계획의 적절성, 목표달성 여부, 결
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틱장애
-일과성 틱장애
-기타 틱장애
Ⅱ.강박장애 (OCD)
Ⅲ. 불안 장애의 평가
1.임상적 면접
2.행동평가
3.자기 감찰
4.자기보고질문지
5.생리적 측정법
6.심리학적 평가
Ⅳ. 틱장애의 치료적 접근
Ⅴ. 불안장애의 치료적 접근
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진로 이론
제7장 진로정보처리 이론
제8장 구성주의 진로 이론
제9장 진로교육
제10장 진로상담
제11장 진로검사
제12장 직업정보
제13장 진학상담
제14장 구직 및 취업 지원
제15장 경력개발 지원
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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심리적 환경
3) 사회적 환경
4) 긍정적이고 건강한 환경요소
2. 대상자(당뇨병, 고혈압, 관절염, 암 환자 등 만성질환자) 1인을 선정하고 대면 혹은 비대면 면담을 통해 인구사회, 생활 습관, 건강 문제 측면의 특성을 기술
1) 만성질환자의
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