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다. 금전에 의한 급부는 수혜자에 대하여 생활 자료를 선택의 기회나 여지를 보장할 수 있지만 아동에게 필요한 생활 자료가 언제나 시장에서 구매될 수 있는 것은 아니다. 또한 아동은 충분한 생활능력을 지니지 못하고, 그의 생활은 성인의
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교육 활동 계획안
생활주제
안전
주 제
교통안전
교통안전주제
교통기관
이용안전
활동
시기
4월5주
활 동 명
버스를 안전하게 이용할 수 있어요
활동유형
토 의
활동목표
* 버스를 이용할 때 위험한 일에 대하여 알고 안전하게 이용할 수 있다
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아동이 동시에 놀이 할 경우 성인들이 어떤 영역을 맡아 감독할지 협의하여 정함
- 오래된 건물인 경우, 흙에는 건물에서 떨어진 페인트 조각이 있을 수 있음
- 교사는 유아가 시설을 이용하고 있을 때는 언제나 가까이서 지켜봄
- 잘못된 놀이
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아동발달의 이해, 학지사 2002
정역숭, 김영희, 박범혁공저, 아동발달과 부모교육, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동기 신체발달의 특성
2. 아동기 인지발달의 특성
3. 아동기 언어발달의 특성
4. 아동기 정서 및 사회성 발달
5. 아동기 도덕
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영유아의 건강생활 습관지도
• 유아기는
자신의 신체를 바르게 인식하고 조절할 수 있게 됨에 따라 자조기술이 발달하고 올바른 생활습관을 형성하는 시기이다.
• 유아의 건강한 생활습관형성에 대한 책임은 일
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유아기는
자신의 신체를 바르게 인식하고 조절할 수 있게 됨에 따라 자조기술이 발달하고 올바른 생활습관을 형성하는 시기이다.
유아의 건강한 생활습관형성에 대한 책임은 일차적으로 부모와 그 가족에게 있고, 보육시설, 종일 반
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건강 문제를 유발할 수 있다.
아동의 정신건강은 나이와 성, 그가 처한 발달단계에 따라서 달리 이해하여야 한다. 이러한 결정적 시기에 순조롭게 발달하지 못하고 실수나 편파적 태도를 취하게 되면 아동은부적절감과 열등감을 갖게 된다.
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를 한다. 또래에게 배척당하는 아동은 다른 아동의 순수한 행동을 적대적인 것으로 잘못 해석하여 적대적이고 공격적인 반응을 보인다. 또래와의 대화에도 거의 참여하지 않기 때문에 조망수용능력을 발달시키거나 타인의 의도를 정확하게
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아동 치료교육연구, 2006
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 도미향외, “아동복지론”, 공동체, 2008
- 황해익외, “유아 행동 관찰법”, 창지사, 2007
- 이기숙외, “유아교육개론”, 양서원, 2014
- 김연진외, “아동건강교육”, 동문사
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건강교육, 창지사
이영미 외 공저(2013), 생애주기영양학, 양서원
정미라 외 공저(2007), 영유아를 위한 건강 및 영양교육, 양서원
김은경 외 공저(2001), 생활주기영양학, 신광출판사
이자형 외 공저(2005), 아동건강교육, 교문사 생활주기영양학
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