|
행동에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
손희경(2011). 유아교육기관에서 실시되는 유아평가에 대한 연구. 성결대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동관찰의 종류
1) 일화기록
2) 체크리스
|
|
|
행동관찰 및 평가. 학지사.
김은옥 외 (2022). 보육교사를 위한 아동관찰과 평가. 공동체.
정미라 (2020). “아동 관찰을 통한 유아교사의 전문성 고찰”, 유아교육연구, 40(2), 23-45.
김나영 (2018). “영유아 보육에서 아동관찰의 실제와 과제”, 보육
|
|
|
연구 방법의 종류에 따라 연구할 수 있도록 해야 할 것이다.
참고문헌
김희태·백순근 (2010). 유아교육평가. 한국방송통신대 출판부
홍순정·최석란 (2010). 아동관찰 및 행동 연구. 교문사
유기웅외 3인 (2012). 질적 연구 방법의 이해. 박영사
제니
|
|
|
행동의 정의
2) 틱 행동의 증상
3) 틱 행동의 원인
2. 행동수정 이론
1) 행동수정의 정의
2) 행동수정의 원리
3) 관찰 방법
4) 보상의 종류
Ⅲ.사례연구
1.대상 아동
1) 관찰아동
2) 아동의 행동문제 및 특성
3) 관찰 방법 및 시간
|
|
|
행동에 미치는 영향. 명지대 교육대학 석사학위논문.
송명자(1995). 발달심리학. 학지사문.
신지영(2002). 아동이 지각한 부/모 애착수준, 유능감 수준 및 교우관계의 질적 특성간의 관계 연구. 서울여자대학교 석사학위논문.
아동발달심리(1999).
|
|
|
관찰과 기록화를 통한 유아평가. 교육과학사.
손리라(2011). 유치원 교사의 유아평가 전문성에 대한 인식 및 실태. 부산대학교 교육대학원 석사학위논문.
손희경(2011). 유아교육기관에서 실시되는 유아평가에 대한 연구. 성결대학교 교육대학원
|
|
|
행동 유형에 따른 유아의 언어적 상호작용기능과 언어발달연구. 덕성여대박사학위논문.
교육부(1995). 유아 관찰 척도. 서울: 교육부.
양승희권세경황혜경(2002). 영유아 관찰 및 평가. 서울: 상조사.
황해익임재택(1997). 영유아 관찰 및 평가. 서
|
|
|
관찰로 인한 발달영역이 밀접하게 상호 연관되어 이루어지므로, 관찰기록을 효과적으로 분석하고 ,이를 반영하여 교육과정을 계획하고 운영하는 것은 교육의 성공을 위해 반드시 필요한 하다고 보여 진다.
1.출처 및 참고문헌
정윤진장세라
|
|
|
행동주의 이론을 비교하고 이론적 공통점과 상이점에 대하여 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 사회적 학습이론
1. 반두라와 사회적 학습이론
1) 반두라의 생애
2) 사회적 학습이론의 개념
2. 사회적 학습이론
1) 관찰학습
2) 자기조절
|
|
|
행동관찰의 특징과 절차
(1) 특징
(2) 절차
(3) 행동관찰의 신뢰도
2) 관찰의 종류
(1) 표본기록법
(2) 일화기록법
(3) 사건표집법
(4) 시간표집법
(5) 체크리스트법
(6) 평정척도법
(7) 사례연구
|
|
메뉴펼치기
