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아동행동관찰, 양서원
김종서(1975) / 수업의 분석, 서울 : 배영사
권치순·우종옥·한안진·김효남·강호감·이재혁(1993) / 초등학교 자연교과의 수업 모형·수업방법·평가방법 및 평가도구 개발에 관한 연구, 한국교원대학교
이용숙 / 수업관찰
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연구. 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집, 217236. 영유아보육
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
① 발달 평가 목적의 아동관찰
② 개별화 계획 수립 목적의 아동관찰
③ 문제 행동 예방 및 중재 목적의 아동관찰
④ 교사 자신의 전문성 향상 및
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행동장애의 정의
2. 행동장애의 원인
1) 정신 분석학적 입장
2) 인본주의적 입장
3) 행동주의적 입장
3. 행동장애의 증상
4. 행동장애 지도의 실재
1) 우는 행동
2) 어리광 부리는 행동
3) 어릴 때부터 비디오를 많이 본 아동
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행동을 수정하는 데 역점을 두었다. 4단계에서 6단계는 대인관계형성의 향상을 목표로 다양한 미술치료 프로그램을 실시하였다.
1. 각 단계별 진행과정 및 결과
Ⅰ단계 : 3회 동안은 아동의 행동 관찰 및 교사와의 친밀감 형성에 주된 목표를
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행동의 진행 상황을 구체적으로 기술한다.
참고문헌
김지은 외(2006). 유아관찰 및 평가. 양서원.
강숙현(2001). 관찰과 기록화를 통한 유아평가. 교육과학사.
김남희(2010). 유아교육평가의 구조적 문제 진단 및 방향 모색을 위한 탐색연구. Ⅰ
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방법
1) 사회성 측정법
2) 관찰법
3) 면접법
4) 표준화 검사
5) 포트폴리오 평가
6) 테스트 평가
7) 유아의 작품 분석
5. 교사에 대한 평가의 방법
6. 교육과정 운영에 대한 평가의 방법
Ⅳ. 결 론
[참고 문헌]
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연구, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
정혜욱, 김은영, 윤진주, 송정아, 안정원, 정혜원 (2019). 놀이 중심 교육과정에서의 교사 역할 바로알기. 창지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동관찰의 다양한 방법
1) 표본기록법
2) 사건표
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찾아가기
※ 행동연쇄 중단 방략
▣ 오혜정(2006) : 행동연쇄 중단 전략이 자폐아동의 요구하기 의사소통수행에 미치는 효과
1. 연구 대상
2. 실험 장소 및 실험도구
3. 연구설계
4. 실험 절차
5. 자료 수집 및 분석
6. 관찰자간 신뢰도
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, 1993 Ⅰ. 서 론
1. 문제제기
2. 연구목적
Ⅱ. 본 론
1. 결손가정의 개념
2. 결손가정의 발생원인 및 현황
3. 결손가정의 복지욕구 및 복지정책
4. 외국의 결손가족 정책
5. 결손가정 아동의 상담 및 관찰 사례
Ⅲ. 결 론
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봅시다
목차
Ⅰ. 사회복지 관련 주요 쟁점 및 생각
1. 사회복지 법제와 실천
2. 사회복지윤리와 철학
3. 사회복지 정책론
4. 사회복지 조사론
5. 사회복지 행정론
6. 산업복지론
7. 아동복지론
8. 청소년복지론
Ⅱ. 참고문헌
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