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안전 수칙을 알게 되었는가?
- 친근한 동물이라도 위험할 수 있음을 인식하였는가?
활동구분
대집단 활동 : 이야기 나누기
교수학습 유형
대집단 / 상호작용
활동주제
등산을 가서 볼 수 있는 곤충 친구들.
대상유아
연령 : 만5세
발달 : Ⅲ수준
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록 한다. 모래놀이 도구인 삽이나 도구 등을 가지고 장난하지 않도록 한다.
6) 목공놀이 시설
목공놀이는 위험성이 따르는 놀이기구이므로 안전한 놀이를 위해서는 안전한 공간이 필요하고, 작업할 수 있는 적정 인원을 제한하고 성인이 감
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안전교육의 필요성과 효과적인 교수학습방법\", 유아교육연구, 2023.
박성희, \"통합적 접근을 통한 유아기 안전교육의 실제\", 한국유아교육학회, 2022.
이수진, \"상황 중심 안전교육의 효과에 대한 연구\", 아동복지학회지, 2021.
최은정, \"행동중
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특히 3~5세의 유아는 주변 세계에 대해 호기심을 가지고 탐구하는 과정과 상상을 놀이로 시도한다. 유아는 자기중심적 사고와 비논리적인 추론으로 상황의 한 측면에만 집중하여 주변의 환경이 안전한지 판단하기 어려우며, 돌발적인 위험 상
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안전을 위협하게 되는 심각한 결과로 이어지게 된다.
III. 결론
새로운 기술의 발전은 사회 구성원들로 하여금 새로운 가능성과 기회를 제공하고 있기는 하지만, 동시에 사회에 심각한 문제를 야기할 수도 있다는 양날의 검의 형태를 띠고 있
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1. 가정에서의 안전교육 개념과 실태
1.1 안전교육의 정의
가정에서의 안전교육은 아동이 위험한 상황에 처했을 때 스스로를 보호하고 안전하게 행동할 수 있도록 하는 지식과 기술을 가르치는 과정을 의미한다. 이는 물리적 안전뿐만 아
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때는 어떻게 해야 할까?
(차가 정차한 후에 교사의 지시에 따라 일어나서 하차한다.)
* 교사가 한 명씩 이름을 불러서 하차해 보도록 한다.
⑧ 기대되는 효과
1) 교통안전이 개인생활 및 사회생활에서 차지하고 있는 중요성을 인식하게 된다.
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안전 교육이 필요하다. 유치원 혹은 어린이집에서, 혹은 안내를 통해 각 가정에서 진행될 수 있도록 개별적인 안전 교육을 실시한다. 클락션을 찾아 울릴 수 있도록 하는 교육이 대표적인 예시인데, 유아들의 경우 팔 힘이 부족하기 때문에 클
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안전사고는 영아의 발달특성과 밀접한 관련이 있다. 영아의 발달특성에 따른 안전문제를 이해하면 잠재적 위험요인이나 상황을 인식하여 영아들에게 안전한 환경을 제공하고, 적절한 관리감독을 하며, 발달 특성에 맞는 안전교육을 시행할
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우선, 학교주변 도로안전지역 설정, 입장권 할인혜택, 유해업소 설치규제
아동이 우선시되는 제도 및 프로그램으로는 재난 구조 시 아동 및 여성구출 우선, 아동에 대한 각종 구매 및 입장권 할인혜택, 아동안전을 위한 학교주변 도로안전지
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