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해나 교육 자료의 개발 등이 잘 이루어지지 않았다. 우리나라도 여러 민족과 인종이 활발히 교류하는 국제시대의 한 일원인 만큼, 다른 나라 사람들의 문화나 종교, 정치 등에 대해서도 이해를 해야 할 것이다. 또한 발달적으로 볼 때, 유아기
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I. 서론
II. 본론
1. 특수아에 대한 법적, 학문적 정의
(1) 특수아에 대한 법적 정의
(2) 특수아에 대한 학문적 정의
2. 장애아를 위한 통합교육
(1) 통합교육의 법적 근거
(2) 통합교육의 개념
(3) 통합교육의 유형
(4) 통합교육의 혜
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중간고사 시험, 과제물 제출, 국회의원 총선거, 동생 생일
5월
출석수업, 어린이날, 어버이날, 스승의날, 석가탄신일
6월
출석수업, 기말고사, 현충일, 옷 정리
7월
2학기 수강신청
8월
엄마 생신, 광복절, 출석수업일정 확인, 옷 정리
9월
추석
10
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유아들은 가정 다음으로 기관에서 가장 많은 하루 일과의 시간을 보낸다. 따라서 기관에서의 교육 및 경험은 가정에서의 양육 환경만큼이나 매우 중요하다. 유아교육기관은 이차적인 가정의 역할을 하는 만큼 가정의 구조적 결함이나 교육
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선박관리 및 안전관리, 안전교육에는 전혀 신경을 쓰지 않고 오로지 회사의 이익창출에만 전념 했다.
우리나라도 재난안전교육을 실시해야 한다. 가깝고도 일본의 경우는 지진이 잦은 이유로 재난재해 대비훈련과 교육이 철저하기로 유명하
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교육, 옹호, 퇴원계획, 지역사회 연
결, 품질보증, 시설 내 치료환경의 개선, 장기보호 팀 내 기타 구성원의 상
담 등을 포함시키는 것이 바람직하다. 많은 요양시설에서도 집단치료 서비
스를 제공하고 있다.
* 참고문헌
자원봉사 여가 및 취미
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러한 삶의 형식과 교육에 관해 진지하게 논의함으로써 더 다양한 발전 방향을 모색할 수 있는 것이라 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
- 문화와 교육, 예지각, 2009
- 한국교육, 어디로 가야하나. 정범모 외. 2010. 푸른역사
- 교육의 기초로서의 일반인간
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교육적 시사점
1. 에릭슨의 성격발달 8단계설
1) 1단계 : 신뢰감 대 불신감
2) 2단계 : 자율성 대 수치심과 회의감
3) 3단계 : 주도성 대 죄책감
4) 4단계 : 근면성 대 열등감
5) 5단계 : 자아정체감 대 자아정체감 혼란
6) 6단계 : 친밀
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교육대학교. 2008
김귀곤 외. 자연환경 생태복원학 원론. 아카데미서적. 2004
배상원. 도시 숲에 대하여. 숲과문화 Vol.12. 2003
최영국 외. 국토의 자연훼손 진단 및 대책에 관한 연구. 국토연구원. 2006
조정옥. 숲보존과 숲파괴 : 그 결과를 어떻게
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여, 그러 한 상 황에 맞지 않는 부적절한 감정을 적절한 감정으로 변화시키는 방법.
-역할연기 :상담자가 내담자 역할을 하여 내담자의 심리적 장애 이유를 파악하 고 이를 바탕으로 큰 소리로 자기진술과 적절한 행동을 해보임.그런후 역할을
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