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교육과정의 근간이 된다. 또한 포스트모던 시대에서 이러한 거대담론이 느슨해진 사이에서 만들어지는 소서사의 미학은, 학교에서 학생들이 침묵을 넘어 다양한 이야기를 통해 주체를 표현하도록 격려한다. 유아교육에서 이야기 문화는 여
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교육과정에서 분명히 하므로서 주관적 경험과 활동과정을 강조하는 것이 필요하다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아교육과정
1) 언어생활영역의 독서교육과 그림책
2) 탐구생활영역의 독서교육과 그림책
3) 표현생활영역의 독서교육과 그림책
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교육을 해 낼 수 있을 것이다.
<참고문헌>
1. 곽노의, 김창복, 이경순 (2005). 유치원과 초등학교 연계교육론. 서울:창지사, 13-44
2.이연섭외 6인 공저 (2004). 유아교육과정. 서울: 교육과학사, 337-349
3.곽노의 외 17인 공저 (2000). 유아교육과정.
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유아 발달의 개념 및 발달이론 이해
유아의 신체, 언어, 인지, 사회, 정서 영역의 발달 특성 이해
유아의 개인적, 사회문화적 발달 특성 이해
유아의 발달에 관련된 개인적, 사회문화적용인 이해
유아의 개별적 발달 특성 이해
교육과정
운영
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교육과정
1932년 브라운리가 힐의[A Conduct Curriculum for The Kindergarten and First Grade]를 [활동에 기초한 아동 교육법]으로 번역하여 한국에 소개한 유치원 교육과정은 지금까지 남아있다.
*196년대 이전의 우리나라 유아교육과정을 살펴보았는데, 서당
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유아에게 자유롭게 선택하여 활동하게 하는 것이기 때문에 자유선택 활동이라는 근본 취지에 맞지 않음.
: 교육 공간도 단순히 보편적인 지식을 전달하거나 습득하는 공간이 아니라 다양한 개인들에 의해 지식이 구성되고 있는 과정적이고
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과정에 부모가 자원봉사자 등의 역할로 함께 참여하도록 하거나 부모교육을 실시하는 등 다양한 방법으로 부모의 참여를 지원하는 것이 필요하다.
보육시설의 보육방침과 부모의 양육 간에 일관성이 있는 경우 영유아의 행동을 강화하는
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유아교육과정 실행에 대한 교시지원방안탐색 : 누리과정을 중심으로. 국민대학교 일반대학원 박사학위논문.
이신성(2020). 행동주의 교육학에 대한 칸트주의적 비판. 충북대학교 교육대학원 석사학의 논문. 1. 유아교육과정의 개념을 제시
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유아교육은 국가와 사회가 담당해야할 가장 중요한 책무중의 하나이다.
다섯째, 유아의 포트폴리오 평가방법을 더욱 체계화하여야 한다.
Ⅶ. 참고문헌
▷ 교과교육론 /권영례· 서영숙 /한국방송통신대학출판부 / 1999
▷ 유아교육과정 / 홍정
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유아와 더불어 능동적인 학습자의 역할을 한다. 교사는 유아의 행동을 단순히 관찰하기보다는 지지적이고 적극적인 방식으로 상호작용을 이끌어 나간다. 하이/스코프 교육과정에서는 상호작용자로서 교사의 역할을 매우 중요하게 생각한다.
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