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상화에 대하여 다양한 해결 방법을 생각해 본다.
14. 독특하게 생각하기
ㆍ주변의 사물과 사건에 대하여 새로운 생각을 해 본다. 1. 교육 과정의 개정 중점
2. 영역별 목표 및 내용
건강생활
사회생활
표현생활
언어생활
탐구생활
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교육과정 교수 - 학습 방법
1) 적절한 시기와 상황에 맞추어 통합적으로 운영될 수 있도록 교육활동을 계획
2) 교육내용의 수준은 유아의 발달과 경험 정도를 고려하여 연속성있게 조직한 것이므로, 유아의 관심, 흥미, 발달수준에 따라 내용을
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과정
2. 시간연장제 : 1 일 5 시간 이상 8 시간 미만의 수업 과정
3. 종 일 제 : 1 일 8 시간 이상 수업 과정
② 유아의 보호자는 필요에 따라 제 1 항의 규정에 의한 수업 과정을 선택할 수 있다.
유아교육진흥법 제 6 조는 우리 사회에서 요구하는
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교육, 사회적 영향은 유아들의 성장을 돕고 촉진하는 보조적인 요인일 뿐이라고 하였다.
구성주의 접근법은 외부의 영향과 성숙의 과정 모두 영향 받는다고 말한다.
행동주의 접근법과는 달리 직접적인 교수로 인해 강조되거나 효과적으로
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통해, 유아들에게 교육적으로나, 정신적, 신체적으로나 좀 더 좋은 환경을 제공할 수 있는 눈을 키워 가고 있다는 생각이 들었다. 1. 유아 교육 과정 구성에 필요한 기초정보
2. 유아교육과정의 구성 체계
3. 영광 유치원을 다녀와서,,,
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, 청소년 비행, 정서적 갈등 등의 예외적 발달 연구는 소홀히 하고 있어 인간 발 달을 폭 넓게 이해하는데 있어서 한계를 가지고 있다는 비판. 1. 철학적 기초
2. 사회적 기초
2. 유아 교육 과정 구성의 사회적 기초
3. 심리적 기초
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유아들의 주의 집중 시간을 고려해 볼 때 20분 내외 단위 활동들이 주로 운영된다.
단위 교육 활동 계획안 작성 시 특히 고려해야 할 점이 활동 목표다. 교사는 활동 내용을 계획할 때 교육 과정 5개 영역의 목표와 내용을 잘 이해하고, 이들 영
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심교육이론의 영향을 받았다. 아동중심교육이론을 기반으로 인간중심교육과정과 통합교육과정에 대한 중요성도 지속적으로 강조되었다. 1990년 이후 대두되고 있는 비고스키의 사회문화이론의 영향을 받아 유아의 사회ㆍ문화 맥락 내에서
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·~ 이것이 우리 학교교육의 목적이다.” 라고 교구의 목적을 밝힌 바 있다. 즉 몬테소리의 교구들은 유아에게 주의력과 집중현상을 위한 촉진제로써 유아의 자아형성과 정신적 발달을 돕는 내적인 목적을 가진다. 몬테소리 교구의 원리는 문
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유아의 자연스러운 학습을 조장할 수 있는 가치 있는 교육과정의 접근 방식으로 교사들이 주제 또는 단원을 사용하여 교과 영역을 통합시킨 통합적 교육 과정망을 조직하여 활동을 제공할 것을 주장하였으며, 특히 NAEYC는 ’발달에 적합한 실
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