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교육적 효과에 대해 인식하고 있음을 알 수 있다. 하지만 소극적인 아동에게 프로젝트 주제 중심 교육 과정의 적합성에 대해서는 그다지 효과적이지 않다는 결과로, 소집단의 장기적인 심층활동 과정에서 유아의 성향에 따른 프로젝트의 효
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과정 서영숙, 서혜전 외 3명 저 | 공동체 | 2013.02.28
쉽게 풀어 쓴 유아교육과정 임미혜, 장미아 외 1명 저 | 양서원 | 2013.03.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육의 이념
2. 보육의 필요성
가. 보육은 영유아의 신체적 발달을 촉진시킨다.
나. 영유
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적인 성장을 급격히 이룩하였으나 그 과정에서 질적인 수준을 향상시키지 못하였다는 지적이 계속되어 왔으며, 교육현장의 이러한 추세는 유아교육 프로그램의 질과 실용성에 대한 질적 문제에 대한 관심을 증대시켰다. 이와 관련하여 많은
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교육의 필요성과 중요성을 인식해야 한다는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 표준보육과정 중 자연탐구 지도원리에 대하여 기술해 보았다. 유아기는 환경의 영향을 가장 많이 받는 시기로 자연 속에서, 흙과 바람과 물과 햇볕 안에서,
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교육에 적용하는 사례가 보고되고 있다. 다중지능 이론을 피상적으로 이해하여 특정 교육이 특정 지능을 활성화시킨다고 과신해서는 안될 줄로 안다.
<참고문헌>
신화식, 김명희(2006), 다중지능이론에 기초한 유아교육과정, 학지사
김명
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1. 서론
누리과정은 3-5세 대상연령으로 유아들이 공평한 교육을 받고 취학전 교육의 질을 제고하여 유아의 심신의 건강과 조화로운 발달을 도와 민주 시민의 기초를 형성하는 것을 목적으로 하여 이를 실현하기 위하여 교육목표를 정하여
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및 부모의 특성과 요구에 따라 다음과 같이 다양한 시간으로 운영할 수 있음
4. 영유아 교육과정의 최근 동향
1) 종일제 프로그램의 확산
2) 다양한 연령대를 포함한 프로그램의 개발
3) 다양한 목적을 가진 프로그램의 개발
4) 발달에 적합한 실
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유아들의 온전한 정신과 건강한 활동이 이루어질 수 있게 하는 데에 적합한 교육프로그램이라고 볼 수 있을 것 같다.
◈ 참고문헌
* 보육과정, 박선해 외 공저, 형설출판사, 2008
* 영유아프로그램 개발과 평가, 이소은 외 공저, 한국방송통신대
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과정으로 변화하였다. 그래서 유학의 교육이념이었던 수기치인(修己治人)의 인간을 육성하기 위한 전단계로서 동몽교육이 존재 했다.
1. 동몽의 시기
전통사회에서 사용하는 동몽이라는 용어는 현대의 유아 혹은 아동이라는 개념과는 상이한
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스타트 5대 프로그램 (5대 추진사업)
1) We Start 마을 만들기
2) 건강지킴이 만들기
3) 희망의 집 꾸미기 사업
4) 교육출발선 만들기
5) 후견인 맺어주기 사업
Ⅲ. 과제를 마치고 나의 생각
참고문헌
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