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수 있다는 것을 보여주고 싶은 때묻지 않은 교사로서 남고싶은 바램이다.
- 참고문헌
이기숙(2000). 개정유아교육과정. 서울 : 교문사 (p122~ 126)
정 훈 (2004-1). 교육학개론 읽기자료. (p1~ 22)- 도입]
전개]
마무리]
느낀점]
참고문헌]
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유아의 사회화 과정 >
1. 사회화의 개념
2. 유아의 사회화 이론
1) 사회 학습(social learning) 이론
(1) 사회 학습 이론의 의미
(2) 사회 학습의 이론적 연구
① 헐(Hull)을 효시로 하는 입장
② 반두라(Bandura)를 중심으로 한 사회적 학습이론
③
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이고 출입문에 잠금장치가 되어 있어야 한다.
공간 설계에서 가장 중요한 원칙은 공간의 활용이다. 유아들을 어떤 방향에서도 확실하게 볼 수 있도록 배치하는 것이 중요하다.
화단은 식물을 관찰할 수 있는 장소에 제공하고
모래는 상상 놀
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교육환경.............................................................146
Ⅵ. 프로그램 운영과정......................................................147
1. 진단·평가팀회의(판정회의)...........................................147
2. 대상 선정회의....................................
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및 양치하기
12:10~13:10
바른 자세로 기분 좋게 먹을 수 있도록 한다.
식사 중에는 떠들지 않도록 지도한다.
먼저 먹은 유아는 식판을 정리하고 양치질을 할 수 있도록 지도한다.
*점심식사:
차조밥,
애호박된장국,
조기찜,
연근조림,
김치
대.소
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선생님이 말하는 식품구성탑에 속하는 음식을 찾아온다.(ex,힘을 나게 해주는 곡류 중이서 쌀을 찾아오세요.)
교사가 호루라기를 불면 유아는 장애물을 지나 쌀 그림을 찾아서 돌아온다.
먼저 온 유아가 종을 흔들면 이기게 된다.
게임을 한다
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하고 싶은 활동은 무엇인지 이야기 나눈다.
귀가시 지켜야할 약속과 안전에 대해 이야기 나누다.
교사는 유아들과 인사를 나누며, 얼굴이나 머리, 옷이 바르게 되어 있는지 살핀다.
자신의 물건을 잘 챙겨 귀가할 수 있도록 지도한다.
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유아가 직접 요리 도구를 이용하여 다양한 방법으로 측정해 본다.
(예시) 이 냄비의 무게는 얼마나 될까?
-측정한 결과를 기록지에 적어본다.
[음률 영역]
- 음식을 골고루 먹으면
목표
음식의 고른 섭취는 우리 몸을 튼튼하게 성장시킨다는
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속에서 가치로운 인간성을 의미한다. 일상생활 활동을 통해서 인간성이 개발될 수 있다. 인간성의 개발 과정은 다양한 작업을 통해서 얻어질 수 있고 환경 내의 제한된 자유, 즉 규율을 통해서 또한 예의범절을 통해서 그리고 혼합반을 경험
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유아에게는 옆에 있음을 느끼게 하고, 교사를 부담스럽게 의식하고 있는 유아 에게는 없는 것처럼 유아의 시야에서 모습을 감춰야함
[ 제9장 몬테소리 유아 교육운동 ]
1.몬테소리 교육운동의 전개과정
-1912년 몬테소리에 대한 관심고조
-1913년
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