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유아교육에 적용할 때 얻을 수 있는 효과와 한계점에 대해 자세히 설명하였다. 그리고 행동주의 교육과정을 설명하고 행동주의 교육과정을 유아교육에 적용한 교육과정과 그 예를 자세히 제시하였다.
II. 본 론
1. 수업목표의 진술의 상세화
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유아교사에게 기대하는 역할이 지엽적 기능에 의존한다면 결국 기능공이 될 수밖에 없기 때문에 유아교육 교사는 의사 결정자, 교육과정의 계획자, 학습의 관리자, 교수방법의 연구자, 아동 평가자, 성인교육자, 어린이 문제의 대변자로서 가
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유아교육평가 E형] 질적연구의 개념은 무엇이고 이것을 실시한다면 무엇을 어떻게 해야 하는지 논의하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육연구의 의의
1) 교육연구의 개념
2) 교육연구의 목적
3) 교육연구의 과정
4) 교육
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유아교육기관 운영관리, 한국방송통신대학교 출판문화원
이영자 외(2013) 유아교육기관 운영관리, 창지사
이인원 외(2012) 유아교육기관 운영관리, 양서원
서정현(2012) 유아교육기관의 운영관리, 태영출판사
심성경 외(2011) 유아교육개론, 창지
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유아교육에 대한 계속적인 평가 연구가 더욱 활발해지기를 기대한다.
<참고문헌>
이영애, 신은수(2015) 유아교육기관 운영관리, 한국방송통신대학교 출판문화원
이영자 외(2013) 유아교육기관 운영관리, 창지사
이인원 외(2012) 유아교육기관
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교육과정의 연계성이 고려되어야 한다고 말하고 있다.
Ⅲ. 결론
유아를 위한 환경은 유아에게 영향을 미치는 모든 상황과 사람을 포함한다. 유아교육 기관의 환경은 크게 인적 환경과 물적 환경으로 구분 될 수 있다. 인적 환경은 부모, 교사,
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교육사상, 이화여자대학교 출판부
김인식 외(1992) 교육과정 및 교육평가, 교육과학사
진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사 [방통대 청소년교육과 1학년 인간과 교육 공통] 1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관
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유아경제교육에 대한 관심이 매우 높다는 것을 알 수 있다. 그리고 유아 대상의 경제교육은 전집류에서 가장 활발하게 진행되고 있다.
참고문헌
김희태, 김경희(2016). 유아사회교육. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원.
김지룡(2006). 우리
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유아 교사의사소통능력과 교사효능감이 유아교육기관 조직효과성에 미치는 영향, 수원대학교 교육대학원.
[비고]
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교육목표 설정, (2) 교육내용 선정과 조직, (3) 교수학습방법 선정, (4) 평가의 측면에서 설명하시오.
3. 유아교육기관에서의 교육은 놀이, 활동, 일상생활을 통해 이루어진다. 담당교수 홈페이지 자료실에 탑재된 ‘2022 중간과제물 놀이사례’
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