|
교육과정
통합교육과정을 논함에 있어서 기본은 통합 접근 방식에서의 다양성을 인정하는 것으로 본다. 이는 ‘통합’이라는 용어 사용의 다양성에서 알 수 있듯이 통합을 정의하는 접근 방식도 다양하기 때문이다. 유아교육에서도 역시 통
|
|
|
교육 관련 내용인 ‘안전한 생활’에서는 안전사고 예방ㆍ대처 능력의 향상을 강조하고 있다.
2-1. 표준보육과정의 ‘안전한 생활’ 성격: ‘안전한 생활’에서는 안전사고 예방ㆍ대처 능력의 향상을 강조하며, 영유아가 안전하게 놀이하는
|
|
|
1. 유치원 평가지표에 따른 유아교육기관 평가 결과는 정부의 무상 유아교육 확대 실시 및 사립유치원에 대한 지원시의 근거 자료로 활용될 수 있다
향후 유아교육의 공교육화 추진에 따라 전면적으로 확대 실시될 예정인 취학 전 무상교육에
|
|
|
과정, 야간 6개월 과정으로 양성
- 그 밖에 시·군 보육원 양성소, 통신교육체계, 단기 강습소 등 비정규 과정으로 양성
3. 유아교육과정
(1) 교육목적 및 목표
■ ‘어린이 보육교양법’에 명시되어 있는 교육목적
- 집단주의적 정신을 바탕으
|
|
|
유아가 스스로 문제를 해결할 수 있도록 단서를 제공하거나 탐구 과정을 안내하는 역할을 해야 한다. 그로 인해 유아들은 스스로 해결 능력을 기를 수 있다.
Ⅲ. 결론
우리나라 유아교육과정에서 유아과학교육은 유아들이 과학적 사고력과 탐
|
|
|
과정, 경험과는 달리 지성언어습관에 의한 구성이 섞이지 않은 근원적인 것을 이른다. 또 철학적 개념으로 주관과 객관으로 나누기 전 개인의 주관 속에 직접적으로 볼 수 있는 생생한 의식 과정이나 내용을 의미한다. 교육에서는 유아들의
|
|
|
교육의 폐단을 맏는 거의 유일한 대책이 되지 않을까 생각해보았고, 오늘날 아동들의 능동적 참여와 자율성을 중시하는 보육사상과도 일치한다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
놀이중심 영유아 과학교육 (표준보육과정/누리과정에 기초한)
|
|
|
국유아교육 현장에 적용시의 강점과 약점
하이스코프 교육과정이 한국에 공식적으로 도입된 것은 최근의 일이다. 2004년 1월 하이스코프 한국 시범학교가 개원하면서 실제 교육현장을 통해 하이스코프 프로그램이 소개되었다. 한국에 소개된
|
|
|
과정에 교육의 목적이 내재된 것으로 보고 있다.
3) 유아교육과정 목표의 예
- 이상에서 살펴보았듯이, 유아교육에서는 어떠한 특정한 이론적 선택은 그 이론에 기초한
프로그램들의 관심영역 속에서 교육목표를 제한 받게 된다고 볼 수 있다.
|
|
|
정보가 흐르는 의사소통의 과정이다. 하이/스코프 교육과정은 질적인 유아교육의 운영을 위하여 다음과 같은 전략을 제안하고 있다.
① 교사들이 교육과정에 관한 체계적인 현직 교사교육을 받음으로써 교육과정에 관한 자신의 확고한 신념
|
|
메뉴펼치기
