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유아 스스로 자신이 학습활동을 계획하고 이행하도록 하여 독립적인 의사결정하는 능력을 길러주도록 한다. < 피아제 이론에 기초한 유아교육 프로그램 >
1. 카미 ․ 드브리스 프로그램
1) 교육목표
① 카미가 제시한 교육의 장기목
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기초 이론들이라는 점을 발견할 수 있다. 즉, 이들 세 학자들의 분류는 크게 성숙주의 이론, 행동주의 이론 및 피아제 중심의 인지 발달 이론을 근거로 했다고 볼 수 있다.
카미는 이들 이론을 근거로 했던 대표적인 유아교육 프로그램들을 자
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유아교육 프로그램. 서울 : 교문사
이기숙. 2008. 유아교육과정. 서울: 교문사
Branscombe 외 4명. 2005. 구성주의 유아교육과정. 서울: 시그마프레스
Constance Kamii, Rheta DeVries. 1978. 물리적 지식 활동. 서울: 창지사
Constance Kamii, Rheta DeVries. 1983역. 삐아제
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유아의 독특한 인지 세계에 기초한 활동과정을 존중한다. 이 접근법에 해당되는 대표적인 유아교육프로그램에는 하이스코프 프로그램이 있다. 이 프로그램에서는 일상생활, 아동발달 교육과정, 피아제 이론에 근거한 활동들이 교육내용으로
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유아의 학습평가는 과정보다 결과에 치중하여 형성평가를 통해 유아가 과제를 얼마나 이해해 왔는지 알 수 있다.
* 뱅크 스트리트 프로그램: 뱅크 스트리트 프로그램은 프로이드, 프로벨, 피아제등과 같은 학자들의 인간발달 이론에 기초하여
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유아들의 발달적 특성을 잘 아는 현장 유치원교사들이 직접 신체활동을 지도하는 방향으로 전개되기를 기대해 본다.
참 고 문 헌
강은영(2001). 전통놀이 프로그램이 유아의 기초체력 및 기본운동기술에 미치는 영향. 전남대학교 교육대학원
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교육의 변화 추세에 대한 비교분석」. 대구대학교교육대학원 Ⅰ. 서론
제1절 연구의 목적
제2절 연구의 범위 및 방법
Ⅱ. 장애아동 교육복지에 관한 이론적 고찰
제1절 장애아동과 교육복지의 개념
1. 장애아동의 개념
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교육 입문, 태근문화사
이진경, 철학과 굴뚝청소부, 새길, 1994.
한국유아체육협회, http://www.childpe.or.kr 2003. 5,21.
Gallahue, D.L., Ozmun, J.C. (1998), Understanding Motor Development Publisher: Ed Batell.
Frostig, M., Maslow, P(1970), Movement Education: Theory and Practice, Chicago, IL:
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유아교육연구, 20(1), 5-25.
(2004). 유아 언어교육의 이론적 탐구. 서울: 학지사.
(2005). 유아 언어교육의 이론과 실제. 서울: 학지사.
전유영 (2011). 균형적 접근법에 기초한 유아언어교육 프로그램 구성 및 적용 효과. 중앙대학교 대학원 박사학위논
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교육부
박찬옥정미라김영옥(1997). 제 5차 유치원 교육과정 구성 및 운영의 적절성 평가연구.
배인자한규령(1997). 유아를 위한 동작교육의 이론과 실제. 양서원
배재대학교 부속유치원(1988). 4세를 위한 탐구활동의 실제. 대전 유아교육교재 교사
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다. 향후 유치원 교사로서의 아동생활지도, 아동 통합교육, 교육과정 운영 분야의 발전과 발전. 신고하고 싶습니다. 특히, 대학에서 전공으로 공부한 아동학의 기초이론과 현장에서 유아 발달에 적합한 보육교사로서 제공한 전문성이 교육대
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교육기관이 연계된 통합적 교육 환경을 조성하여, 유아의 안정적 성장과 학습 환경 개선에 기여할 것입니다.
둘째, 교육 프로그램 개발 및 평가 전문가로서 유아교육 현장의 질적 향상을 도모하겠습니다. 최신 유아교육 이론과 교육학적 교수
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유아기의 창의성은 평생에 걸쳐 중요한 역량으로 작용하며, 이를 발달시키기 위한 교육적 접근이 필수적입니다. 저는 놀이를 통해 자연스럽게 창의성을 자극하고, 이를 통해 문제 해결 능력과 자율성을 높일 수 있는 교육 프로그램을 ..(중략)
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유아교육 현장 교사 및 지도자로서 교육 프로그램 개발과 실행에 적극 참여하겠습니다. 졸업 후 어린이집, 유치원 등 다양한 유아교육 기관에서 현장 교육자로 활동하며, 최신 교육 이론과 연구 결과를 바탕으로 놀이 중심, 발달 지향적 교육
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기초 연구역량을 바탕으로, 좀 더 심화된 주제로 장기적인 연구를 수행하고, 궁극적으로는 교육학과 유아발달학이 만나는 접점을 설계하는 학자로 성장하고 싶습니다. 특히 유아의 언어·정서 발달에 있어 교사의 역할, 환경의 영향, 또래 관
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