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문화전
달자로서의 역할을 해 왔다. 그러나 학생이 주체가 되는 정보사회에서 교사는
더 이상 수업의 주체가 될 수 없다. 정보는 더 이상 교사만이 갖고 있는 전유
물이 아니며, 정보사회에서의 정보는 그 양과 질에 있어서 한 개인이 무한으
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정보·지식을 수집·축적·검색하고 부가가치를 부여하는 것\"이라고 규정하고 있다. 도서관은 문자문화의 발생과 함께 시작된 긴 역사를 가지고 있다.
결론 - 종이와 인간 그리고 사회의 관계 고찰
인류사와 종이는 결코 뗄 수가 없는 상호불
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문화관광부, 2008)
박순자, 『평생교육을 위한 독서교육의 탐색』, 「圖書館學」 2호 1권
(강남대학교 도서관학과, 1984), 223-251쪽
윤철상, 『21세기의 문화정책 방향』, 「국정의정보고 정책자료집」
(서울:발행처불명, 2002)
이애란, 『공공도서관
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사회는 정보화사회로서 데이터의 소유와 구축 그리고 그 확장을 통해서 부의 생산 및 축적이 가능하다. 따라서, 현대인들은 자신의 소유한 데이터에 대한 보안과 함께 이를 효과적으로 활용하기 위해서 다양한 클라우드를 적극적으로 활용해
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사회는 대중문화의 선정적 폭력적 영향으로 아동들의 비행, 폭력, 가출 등이 사회문제화 되고 있다. 이런 문제들의 예방을 위해 건전한 가족문화운동이 요청된다.
셋째, 학교 사회사업 제도의 도입이 필요하다.
넷째, 아동복지시설의 기능이
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문화화라는 세계화 비판론자들의 등식이 성립하는 것처럼 보인다.
◈ 마치며...
이처럼 세계화, 정보 사회의 미래는 예측과는 달리 장미빛 신세계가 아닐 수도 있다. 즉, 어떤 사람들은 정보 사회를 전혀 새로운 사회로 규정하기도 하지만, 또
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정보화사회의 정보윤리 교육에 관한 연구, 한국교원대학교 박사학위논문
정보통신윤리위원회(2002), 사이버 인권침해 당신도 피해자, 정보통신윤리(11월호) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사이버윤리교육(인터넷윤리교육)의 의의
Ⅲ. 사이버윤리교육(인
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, 문화마당
함께 풀어가는 성이야기 -중학교-, 2001, 교육인적자원부
현대사회 제문제, 1996, 한국방송통신대학교출판부, 차경수 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 실태보고
2. 이론적 접근
3. 논 의
4. 레포트 후기
Ⅲ. 결 론
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사회학적 이해. 학지사.
구자순(1994). 한국 가족의 변화와 전망. 여성연구.
여성한국사회연구회(2001). 한국가족문화의 오늘과내일. 사회문화연구소.
곽배희(2002). 한국사회의 이혼실태 및 원인에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 박사학위논
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사회복지시설정보시스템 사용)
·지역아동센터는 시설 전반에 대한 관리를 위하여 시설정보시스템 의무적
으로 사용
- 시설운영, 아동관리(이용등록 등)
- 프로그램(연간사업계획서, 프로그램계획서, 프로그램평가서 등)
- 사례관리, 회계관
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