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사회 전반의 부정적인 시선을 불식시키고 스승 존경 풍토 확립을 위해 교원 스스로 노력해야 하며, 정부는 교원의 전문성 신장과 책무성 제고를 위한 제도적 장치의 마련을 위해 노력해야 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
정부조직 개편에 따른 『교육
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론이 포함될 수 있다. 그러나 사회복지 실천에서 주로 다루어지는 영역은 이른바 미국의 전문적 사회사업의 전통을 이어받은 방법론에 한정되는 경향이 있다. 한 예로 전재일은 전문적 접근방법에서 개별사회사업, 집단사회사업, 지역사회사
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지역사회자원체계를 구축하고, 지역사회자원의 연결과 의료기관과 지역사회와의 사이에서 중개자로서의 역할을 담당하며, 구체적 협력관계 구축에 적극적으로 나서야 원활한 네트워킹이 이루어질 수 있어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
-서 론
의료
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사회 병폐적 고질적인 대학 입시 문제에만 혈안이 되어 교육의 근본 과제를 무시하고 진로 지도는 뒷전에 머물러 소외되고 말았다. I. 서 론
1. 진로 교육의 정의
2. 진로 교육의 필요성
3. 진로 교육의 체계
II. 진로 교
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지역발전 및 지역불평등의 측정\". 「한국행정학보」. 31(2): 166∼185.
박종화 외. (1995). 「지역개발론」. 박영사.
성경륭 외 (1997). 「지방자치와 지역발전」. 서울 : 민음사.
강현수, (1997), 「지역격차 해소방안」, 참여사회연구소 편, 『우리가
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사회복지, 1997
보건복지부, 노인 보건 복지 사업 안내서, 2012
부산광역시, 복지 시책 안내서, 2013
부산광역시청(http://www.busan.go.kr)
국가법령정보센터(www.law.go.kr) [방통대 교육학과 4학년 노인복지론 공통] 치매노인의 가족 수발자를 인터뷰하
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지역 사회 연계를 통한 서
비스가 제공되어야 하며, 특히 빈곤아동의 정서발달을 위한 상담 및 치료 서비스
가 제공되어야 할 것이다.
* 참고문헌
- 원석조(2004). 사회문제론. 양서원
- 김영화(2005). 정치경제학적 사회문제론. 교육과학사
- 최선
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교육 경험을 다른 사람들과 공유하고, 평생교육의 가치와 중요성을 널리 알리는 데에도 기여하고자 한다.
6. 참고문헌
김신일, 한숭희. 『평생교육론』. 학지사, 2020.
박성희, 송영수. 『성인교육과 평생학습』. 교육과학사, 2019.
이희수, 정민
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교육의%20방향.htm
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 21세기 한국 유아교육의 과제
(1) 교육과 보호 기능을 함께 제공하는 교육복지형 통합체제 구축
(2) 지역적, 사회적 지위에 차별 받지 않고 모든 유아에게 균등한 교육, 보호 기회 보장을 통한 출발점
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핵심내용
3)최근 경향 및 이슈
4)제기된 질문과 의견
5)최종질문, 선정이유, 답변
2.학교사회복지사의 역할과 기능
1)내용정리
2)핵심내용
3)최근 경향 및 이슈
4)제기된 질문과 의견
5)최종질문, 선정이유, 답변
3.학교사회복지실천이론
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