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시험을 받게 되었다는 사실을 명확히 인식할 필요가 있다. 1.서론
2. 한국 상수원의 수질관리가 어려운 이유
(1)강수량의 계절적 편중
(2)댐에 저장됨에 따라 약화된 자정 작용
(3)대규모 인공호의 큰 유역 면적비와 호안비
(4)
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법이나 정형적 시형이 선사하는 억압에서 벗어나 자유스러운 리듬에 의해 창조된 시형으로, 그 자유로움의 경계가 명확치 않아 김억, 주요한 등이 음률과 억양을 언급하면서 여러 차례 논했다. 이러한 과정을 통해 자유시론은 발전할 수 있었
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법과 그 실제는 교사들이 교과시간에 바로 적용할 수 있도록 개발된 통일 교육 교재로 수업 모형과 지도안, 학습자료가 함께 개발되어 있어 많은 도움이 되고 있다. 그리고 학교통일교육 담당자들에게는 통일부나 국가정보원 등의 자료에 쉽
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지적 모델
③ 행동주의 모델 ④ 생리화학적 모델
32. 다음 특징은 어느 성격장애에서 나타나는가?
타인의 권리와 안녕을 개의치 않고, 사회규칙과 관습을 무시하며, 법에 저촉되는 행동을 보인다.
① 편집성 성격장애 ② 분열성 성격장애
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법에 제시하였고, 미국의 모델을 따라 보건교육 틀을 개발했다. 5학년에서 12학년까지 각 교실에서 보건교사가 교육을 담당하고 있다. 그러나 교사의 훈련이 부족하고, 보건교육이 진학시험과 직접 관련이 없다는 것이 문제점으로 지적되었다
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법
1. 서술형 및 논술형 검사
2. 구술 시험
3. 토론법
4. 실기 시험
5. 실험?실습법
6. 면접법
7. 관찰법
8. 자기 평가 및 동료 평가 보고서법
9. 연구보고서법
10. 포트폴리오법
Ⅴ. 수행평가의 활용 실태
1. 수행평가도구를 개발하고 실시
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지적 욕구는 끝이 없을거란 생각에 일단 뒤로 미룬다. 이후 에도 다시 기회가 된다면 더 많은 것을 알고싶고 또다시 이런 수업을 들을 수 있었으면 좋겠다. 끝으로 한학기 동안 양질의 수업을 위해 노고를 아끼지 않으셨던 최헌 교수님께 감사
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법
·개인별 찬·반 토론을 벌이거나 소집단으로 나누어 서로의 의견을 교환하고 반박하는 과정에서 토론 내용에 대한 평가 뿐 아니라 각 개인의 지도력, 수용력, 사회성, 논리력 등 지적 능력과 정의적 태도를 총체적으로 평가
4). 실기 시험
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법률 및 동법 시행령, 2003
* 도시계획학, 대한도시계획학회, 보성각
* 정환용, 도시계획학원론, 전영사, 1999
* 황희연, 살고 싶은 도시만들기와 도시계획 패러다임 변화, 대한국토도시계획학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 도시계획의 정의
Ⅲ. 도시계
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법
1) 서술형 검사
2) 논술형 검사
3) 구술 시험
4) 찬반 토론법
5) 실기 평가
6) 실험?실습법
7) 면접법
8) 관찰법
9) 점검법(Checklist) : 체계적 관찰
3. 수행 평가의 유의사항
Ⅴ. 과학과교육(수업, 학습)의 지역화
Ⅵ. 과학과교육(수업, 학
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