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입시 위주의 학창시절을 보내게 하는 사회 및 구조적인 문제가 가장 큰 원인이라고 본다. 이 안에서 자유롭게 진로를 탐색하며 직업을 선택하는 학생은 매우 드물며 어린 청소년에게 나는 누구인지, 나는 무엇을 보고 무엇을 하며 살아야 하
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모색해야 할 이슈라고 할 수 있다. 청소년들에 대한 끊임없는 관심을 통해 청소년들의 입장에서 그들의 마음을 이해하고 헤아린다면 청소년 정서장애에 대한 걱정은 덜어질 것이다.
참고문헌
박경애 <인지,정서,행동치료>,학지사 1997
이
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. 미성년자(청소년)의 성보호에 관한 법률이 제정되었지만 이 역시 많은 문제점이 있는데 대표적인 예로 미성년자의 성을 사는 행위를 한 사람의 신상공개의 문제이다. 그 과정에서 일어나고 있는 문제점을 개선하기 위해 보다 더 구체적이고
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지도 않고···.(머리를 긁 적거린다)
영훈이 아버지 : 이웃집에 살면서 인사도 못하고 지낸 우리 모두의 잘못이 지요.
아버지 : 이웃사촌이라는 말도 있지 않습니까? 앞으로는 가깝게 지냅시다. (서로 악수를 한다)
해설 : 그날밤 두 가족은 민
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거래에서의 돈은 지도자가 거둔다.
- 거래가 끝나면 낙찰가를 적고 예상가와 낙찰가를 비교해 본 후 자신이 거래에서 구입한
물품이 무엇인지, 남은 금액은 얼마인지 친구들과 토론한다.
- 거래 후 자신의 느낌을 발표 한다.
( 사고 싶은 물품
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청소년폭력예방재단(1997), 상담사례, 폭력피해 청소년을 위한 자기표현 집단상담.
인간관계훈련 프로그램
목적-민주적인 의사소통 훈련
인간관계 기술습득으로 대인관계 원만
자기발견과 타인이해.
대상-남녀 근로청소년 15명 정도
지도기
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청소년기의 발달과업인 자아정체감 형성을 돕고 자아에 대한 이해와 수용을 바탕으로 타인관의 참만남 관계를 형성하도록 도우며, 자기의 건전한 성격개발과 인간관계 및 사회적응을 조력하는데 목적
제3절 청소년지도 프로그램의 개발
1.
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지도자는 \"브레인스토밍\"으로 해법을 찾기로 결심했다.
\" 전선을 흔들어서 눈을 제거합시다. 하지만 어떻게 그것을 할까요?\"
\" 전봇대를 흔듭시다. 이게 그 방법이오...\"
\" 전봇대가 땅에 얼어붙어 있습니다. 하지만 우리는 곰이 전봇대
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청소년 지도사는 청소년의 건전한 성장과 발달을 책임지고 지도하는 사람이며, 전문가이면서 격려자, 대화자, 촉진자, 전달자로서의 역할을 하는 사람이다. 헌법상의 기본권인 행복추구권은 청소년들에게도 해당하는 말이다. 우리나라에서
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칙이 존재한다.
제 1창(총칙)
제 2장(청소년육성정책의 총괄)
제 3장(청소년수련활동의 지원 등)
제 4장(청소년수련시설)
제 5장(청소년수련지구의 지정 등)
제 6장(청소년복지 등)
제 7장(한국청소년개발원,한국청소년상담원 등)
제 8장(청소년육
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