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종교교육과 제7차교육과정
1. 개정의 전제들
2. 교육 현장의 변화들
Ⅳ. 종교교육의 확장
Ⅴ. 종교교육의 사례
1. 자수대학강의
2. 부산예술문화대학
1) 수업시간
2) 수강인원
3) 교과와 교과서
Ⅵ. 향후 종교교육의 과제
참고문헌
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조작기와 형식적 조작기의 비교
Ⅵ. 형식적 조작과 구체적 조작의 차이
Ⅶ. 피아제(Piaget) 이론에 대한 평가
1. 피아제(Piaget) 이론의 장점
2. 피아제(Piaget) 이론의 문제점
Ⅷ. 피아제(Piaget) 인지발달 이론의 교육적 시사점
Ⅸ. 결론
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개발원
사회심리학 개론 고영복 저 사회문화연구소
기독교 상담심리학 개론 폴 마이어 저 한재희 외 5명 역 | 기독교문서선교회 |
심리학개론 학습지침서 홍대식 저 양영각 1) Aron Beck
2) 주요 개념
3) 상담목표
4) 인지적 상담과정
5)
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프로그램 구안, 적용한다
1) 작품을 보는 것에 관심을 갖는 감상활동
2) 지도관
3) 본시 제재명
4) 본시 수업의 실제
2. 감상 비평 능력을 신장시키기 위한 다양한 NIE 활동을 전개 한다
1) 색의 느낌 지도(한색과 난색)
2) 무채색의 명도 찾
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평가 및 개선 방안. 한국보건사회연구원
장인형 오정수(1993) 아동청소년 복지론. 서울대학교출판부
한국보선사회연구원(1992) 사회복지장기발전계획
(1995) 한국적 복지모형의 정립과 정책방향
양정하외 4명(2001) 사회복지정책론. 양서원 1.
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및 학술 발표회 주제강연. 1998.
한국언론학회 미디어 교육위원회, 초중고 교육 현상속에서 미디어 교육: 미디어 교육사례 발표와 활성화 방안을 중심으로, 2003.6.
한국언론학회 미디어 교육위원회, 세계의 미디어교육과 우리의 과제, 2003.10.
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독일어 수업
2. 독일 지역사정 및 문화 공부를 포괄하는 독일어 수업
Ⅴ. 독일어교육의 컴퓨터 활용
Ⅵ. 독일어교육의 현황
Ⅶ. 독일어교육의 영상강의 사례
1. 교재
2. 강좌평가
3. 강의의 한계와 문제점
4. 강의의 효과
참고문헌
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및 사건 관련 전위
3) 품행장애의 종류
(1) 아동기 발병형
(2) 청소년기 발병형
4) 진단 기준
5) 병리적 기전
(1) 생물학적 요인
(2) 학습적 요인
(3) 환경적 요인
6) 주요 증상
7) 행동적 특성
8) 치료 방법
(1) 행동 치료
(2)
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2. 사례 연구
2.1. 이론을 적용한 수업 사례
2.2. 학생의 반응 및 성과
2.3. 개선점 및 피드백
3. 이론의 한계 및 보완 방안
3.1. 이론의 비판적 검토
3.2. 보완할 수 있는 교수 전략
3.3. 지속적인 연구 필요성
결론
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프로그램
1) 미디어 활용능력(Medienkompetenz) 배양
2) 미디어 활용능력의 전수
3) 정보통신기술 직업훈련직종 개발
4) 중소기업의 미디어 활용능력 제고
4. 멀티미디어 애플리케이션 개발 현황
1) 응용 애플리케이션의 활용
2) 멀티
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