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교육을 적용하고 있는 상황이고 대학에서도 이러닝은 물론이고 모바일학사행정지원 시스템을 구축하고 있어 고무적인 방향으로 나아가고 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 권양이, “평생교육방법론”, 원미사, 2012
- 권대봉, “성인교육방법론”, 학지
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수 있는 능력이 있다는 것을 가정
-평생교육 학습 원리
: 기본적으로 학습자의 학습스타일이나 선호도에 맞는 다양한 방법을 사용함으로서
학습자의 욕구를 수용할 수 있는 유연성을 획득하는 것이다.
엔드라고지
- 엔드라고지를 중심으로 한
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평생교육방법의 평가방법
먼저 평가 방법을 결정(학습내용에 대한 평가 할 것인지 학습과정/학습방법에 대해 평가할 것인가를 결정)
4. 평생교육방법의 선정 시사점
교수자의 다양한 평생교육방법을 익히면서 특정 상황에 따라 방법의 선택
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교육학회, 2017.
-신연숙, 「지역사회 성인학습자의 아마추어 오케스트라 프로그램 참여동기 탐색」, 충남대학교 교육연구소, 2012.
-박성희 외 5명, 「평생교육방법론」, 학지사, 2013. 평생교육방법론
1. 성인교육 방법과 관련하여 자신이 특
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동기유발
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학습내용제시
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게임
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학습자간
토의
⇒
발표
⇒
마무리
(교재)
셋째, 프로그램이 이미 수준별로 구분한 학생을 위한 프로그램이라고는 하지만 학습속도가 느린 학습자와 속도가 빠른 학습자간의 구분을 하지 않고 수업을 진
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평생교육방법론」, 양성원, 2022
양흥권, 「평생교육론」, 신정, 2022
이기원 외, 「평생교육경영론」, 양성원, 2022
임형택, 「평생교육 경영론」, 동문사, 2021 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 의의와 역할
2. 오늘 날 평생교육이 당면한
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교육을 유기적이고 체계적으로 통합시킨 교육으로 특히 고령화 사회에 진입한 우리 사회에서 평생교육 차원에서 노인교육의 필요성이 점점 부각되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
서명환 저, 평생교육방법론, 공동체, 2016
나항진, 강갑원, 권희완 외 2
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정이다.
평생교육을 통해 전인적인 인적 자원 개발관리 시스템을 구축하기 위해서는 평생교육센터에 생애 인적 자원 개발관리 센터 기능을 부여하고, 두뇌 자본 관리 제도인 전문인력정보은행제와 성인종합생활기록부 역할을 넘어서 4천7백
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교육과 고용 중심 직업교육 훈련의 병행적 연계 강화와 학교에서 작업장으로의 전이, 피고용에서 고용으로의 전환 그리고 한 직장에서 다른 직장으로 전환을 도와줄 수 있는 후속적 교육이 강조된다.
<결론>
Ⅲ. UNESCO와 OECD 평생교육정책
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평생교육이 잘 이루어 질수 있을 것이다.
4.참고문헌
http://www.lll.or.kr/ 한국교육개발원 평생교육센터
http://cafe.naver.com/golifelong.cafe 대한 평생교육 협회
평생교육방법론, 권이종외, 2002, 교육과학사
http://blog.daum.net/bowbow1217/582640
nanet.go.kr 국회도
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