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개발한다. 특히 평생교육에서는 정량적 평가와 정성적 평가를 적절히 조합하는 것이 중요하며, 학습자의 변화를 다각도로 측정할 수 있는 평가 체계를 구축해야 한다.
실행 단계에서는 개발된 프로그램을 실제 현장에서 운영한다. 사전 준비,
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1. 수요 기반의 프로그램 개발
수요 기반의 프로그램 개발은 평생교육원의 성공적인 경영을 위해 필수적인 요소입니다. 이는 학습자의 필요와 관심을 반영한 교육 과정을 마련하여 참여자들이 실질적인 가치를 느낄 수 있도록 하는 것을 목
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평생교육방법론의 교수전략과 교수방법을 활용하여 프로그램 개발 계획서를 작성해 보았다. George(1980)는 노후에 긴장을 가져오는 요인으로 금전적인 능력, 건강 상태, 사회보장제도와 더불어 스트레스를 받아야 하는 사회적 상황에서의 개인
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평생교육 프로그램을 신문기사화 한다든지, 단신알림기사로 홍보하는 방법, 라디오TV뉴스의 공지사항 전달 코너를 활용하는 것도 주요한 홍보 전략이 된다. 특히, 신문에 기사화 한다든지 방송의 뉴스로 방송되는 경우는 공적 신뢰성을 얻을
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다. 정답은 없지만 나를 형용할 수 있는 말이 더 많이 붙도록, 모든 선택에 후회할리 없을 만큼 내가 하고자 하는 바를 이루도록, 나를 계발하며 매사 최선을 다 하려 한다.
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프로그램에 대한 욕구도 충분히 존재할 것이다. 스포츠댄스나 요가 등 즐거움을 느낄 수 있고 체력적으로도 큰 부담이 없는 프로그램을 주로 요구할 것이라고 예상된다.
참고도서: 기영화, 평생교육 프로그램 개발 매뉴얼, 학지사 2002, p.67~77
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프로그램 내세우는 성공적인 개발을 하는 것이다. I. 서론 2
1. 사회복지프로그램 개발의 성격 2
2. 사회복지프로그램 개발의 원리 3
3. 사회복지프로그램의 개발과 사회복지사
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이자 상품인 프로그램은 잘 개발되어질 것이며, 학습자들의 흥미와 여러 요구를 반영하여 질적인 평생교육이 되어 질 것이라고 생각한다.
3p분석중 제일로 우선 파악해야 할 것은 학습자 분석이다. 학습자의 동기 상태에 대한 가늠 없이는 아
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평생교육 패러다임 전환의 필요성. 교육정책포럼 제306호.
신미식(2020). 제4차 산업혁명시대의 한국 평생교육: 역할과 과제를 중심으로. 한국북동아학회.
김용현 외(2013). 평생교육프로그램개발론. 양서원. 1.서론
2.본론
1) 평생교육과 학
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교육프로그램평가 및 보고
1. 교육프로그램평가의 목적
교육의 목표를 어느 정도 달성했는가, 즉 학습자가 의도한 교육목표를 어느 정도 성취했는지 여부를 알기위해 평가를 하며 그 결과는 다음 프로그램 개발에 피드백을 통해 개선방향을
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