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학교 생활에 대한 건설적인 의견을 나눌 수 있을 것이다.
4) 나의 생각
나는 학교사회복지론을 통해 학교에서의 인권 문제에 대한 인식이 높아져야 한다고 생각한다. 우리는 학교를 통해 뿌리 깊은 인권 존중의 가치를 전파하고, 모든 학생들
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복지론, 동문사, 2024
이태희, 정재필 저, 청소년복지론, 공동체, 2024
임경선 저, 학교사회복지론, 어가, 2024
노병일 저, 학교사회복지론, 양서원, 2024
김정열, 조승희 저, 청소년복지론, 공동체, 2023
장수한 저, 청소년복지론, 양서원, 2023
천정웅,
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학교구성원, 학생, 학부모 등이 협력이 매우 중요하며, 해결하기 위한 다양항 방안들이 종합적으로 결합되어 지속적으로 시행되어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
임경선 저, 학교사회복지론, 어가, 2023
진혜경 저, 학교사회복지론, 창지사, 2021
홍봉선,
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사회 전체가 책임의식을 가지고 청소년을 향한 세심한 관심과 실질적인 지원을 아끼지 않아야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김재엽, 「청소년복지론」, 학지사, 2022
천정웅,박주현 외, 「학교사회복지론」, 양서원, 2023
황순길, 박재연, 이혜정, 「청소
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사회적 고립
1.3. 정서적 문제 및 정신 건강
2. 학교사회복지실천의 역할
2.1. 상담 프로그램 운영
2.2. 또래 지지 그룹 형성
2.3. 학부모 및 교사와의 협력
3. 예방 및 조기 개입 방안
3.1. 정기적인 심리 평가 및 모니터링
3.2.
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사회가 통합적으로 노력하는 것이 된다.
Ⅲ. 결론
현대사회는 매우 복잡한 사회적 특성으로 인하여 학생들의 욕구는 여러 요인이 복합적으로 작용하여 발생한다. 따라서 어느 한 부분만을 해결하 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의
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학교가 교육 본연의 가치를 지키면서 미래 사회를 선도하는 인재를 길러내는 공간으로 기능하기 위해, 우리 모두의 지속적인 관심과 노력이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
천정웅. 학교사회복지론. 양서원. 2024.
임경선. 학교사회복지론. 어가. 2023.
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학교사회복지사가 되고 싶다. 이러한 생각은 우리 교수님을 보면서 늘 들었던 생각이었다. 사람을 편하게 만드는 사람이 되는 것은 나의 제1순위 가치관이었다. 학교사회복지론을 들으면서 매사 느꼈던 점은 그 이상적인 가치관이 교수님과
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사회적 지원이 제공될 때, 보다 많은 청소년들이 행복한 학교생활을 할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
장수한, 「학교사회복지론」, 공동체, 2023
임경선, 「학교사회복지론」, 어가, 2023
김영란, 「학교부적응 청소년의 학업중단 결정과정과 생
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사회가 성장하고 있다는 조용한 증거일지도 모른다. 그리고 그 변화의 시작은, 아주 작은 관심 하나에서 비롯된다. 그 작은 시작을 학교사회복지사가 함께 만들어갈 수 있기를 바란다.
Ⅳ. 참고문헌
김진숙, 『학교사회복지론』, 학지사, 2021.
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