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한국어교육학회
김중섭·조현용·이정희·김지혜·안도연·김에스더(2014),『경희한국어 읽기3』, 도서출판 하우
박민지(2017), 초·중급 한국어 학습자 대상 읽기 지도 방안, 이화여자대학교교육대학원 한국어교육전공 석사논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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Ⅱ. 본론
일반적으로 발음 교육은 교사의 발음을 듣고 따라하게 하거나, 학습자의 모국어 음소와의 대조를 통해 발음 오류를 인식케 한다. 또한 학습자 모국어의 변이음을 이용한다든가 아니면 한국어 음소의 조음 방법을 직접 교육하는 방법
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대해 많이 관심을 가져 더 좋은 자료가 만들어지길 바란다.
참고문헌
한국어 교육의 이론과 실제 1,2, 서울대학교 한국어문학연구소, 서울대학교 국어연구소, 서울대학교 언어교육원, 아카넷, 2017 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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대학원,[2009] [국내석사]
곽지영 외, 『한국어 교수법의 실제』 연세대학교, 2009
순경숙, 한국어 학습자의 읽기 전략 훈련과 학습 결과 분석 연구, 학위논문(석사) -- 연세대학교 교육대학원 : 외국어로서의 한국어 교육 전공 2000.2 Ⅰ.서론
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대학원,[2009] [국내석사]
곽지영 외, 『한국어 교수법의 실제』 연세대학교, 2009
순경숙, 한국어 학습자의 읽기 전략 훈련과 학습 결과 분석 연구, 학위논문(석사) -- 연세대학교 교육대학원 : 외국어로서의 한국어 교육 전공 2000.2 Ⅰ.서론
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대해 밀접하게 보고 밀접하게 생각하는 교육을 같이 하는 것이 좋다고 본다.
4. 참고 문헌
영화를 활용한 한국어 듣기 교육 방법 연구 학위논문(석사) -최지혜- 부산대학교 1. 서론
2. 본론
1) 고급 교육을 위한 한국어 듣기 수업과 영화를
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교육의 실패 사례들을 한국어 읽기 등 교육에 대입하면 현실적인 교육이 나올 것이다.
출처 및 참고문헌
한국어 읽기 교육과정 개발 연구, 이정희, 국립국어원, 2015 1. 서론
2. 본론
2.1. 수업계획
2.1.1. 대상자선정
2.1.2. 수업목적
2.1.3. 자
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한국어 발음 교육론, 허용.김선정, 도서출판 박이정, 2007
3. 외국어로서의 한국어 발음 교육론, 한울원격평생교육원 교안, 2019
4. 효율적인 한국어 발음 교육을 위한 연구 논문, 조정문, 2007
5. 외국어로서의 한국어교육학, 한국방송통신대학교
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교육 내용이 어떻게 제시되고 있는지 비교 기술해보고 어떤 문제점이 있는지 살펴보고자 한다. 이를 위해 국립 국어원 세종 한국어 1 과 고려대 재미있는 한국어 1을 선택하여 해당 부분을 비교 기술해보았다. I. 서론
II. 본론
한글 자모
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한국어 읽기 교육과정 구성 방안 연구, 이은진, 학위논문(석사)-- 부산대학교 : 외국어로서의한국어교육전공 2015.
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=3766fdb3afb81aa1ffe0bdc3ef48d419#redirect Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
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