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, 교사로서 훨씬 더 큰 만족감과 성취감을 느낄 수 있을 것이다.
특수아동을 바라볼 때 우리의 시선으로 바라보지 말고, 한발 뒤에 서서 아동의 입장에서 왜 그랬을까 생각해보는 여유 있는 자세가 필요한 것 같다. 그냥 바라 보면 안 보일 행
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대로 되풀이하는 반향어를 자주 본다. 언어가 진전되더라도 자기가 해야 할 말과 다른 사람이 해주는 말을 구별 못한다. 즉 \"밥 주세요\"라고 해야 할 때 \"밥 줄까?\"라고 엄마가 해야 하는 말을 한다. 언어의 구조, 발음의 고저, 억양에도 특이
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대되는 수준보다 읽기능력이 표준화된 개인 검사에서 읽기의 정확도, 속도, 이해도 등이 현저하게 낮은 것을 말한다. 책을 읽을 때 단어를 왜곡하거나 빠뜨리기, 읽는 속도가 현저히 느림, 낮은 이해력 등이 보여지며, 문장을 건너뛰거나 앞뒤
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점에서 보는 것은 그들에게 큰 실례를 저지르는 일이라는 것을 알았다. 예전에 어디에선가 ‘장애는 차이가 아니라 개성입니다.’ 라는 문구를 본 적이 있는데 이 영화를 보면서 장애는 능력이 모자라는 것이 아니라 다른 능력을 가지고 있는
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있다.
ex)교사작성 성취도검사, 수행능력에 대한 평정, 작품평가
3) 상대평가와 절대평가
① 상대평가(규준참조 평가)
- 개인의 집단 속에서의 위치(학력, 지능 , 적성 등)를 다른 사람과 비교해서 상대적으 로 판단하는 평가이다.
ex) 한 학년
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대로 가르치지 않아도 된다. 하지만 글자의 이름과 소리는 정확히 알아야 한다. 예를 들면 K는 ‘케이’이고 소리는 ‘kuh\'가 난다는 사실을 연결시킬 수 있어야 한다.
●독서 학습을 도와주기 위한 게임이나 프로그램: 교육용으로 출시된 게
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이론을 고르라고 한다면 나는 기능주의 이론에 더 가깝다고 생각한다.
우선적으로 우리나라에선 대학교와 고등학교의 졸업 비중이 압도적으로 다른 나라에 비해 높다는 점이 있다. 갈등주의를 주장하는 사람들은 현 교육에 대해 비판적인 시
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회적 정보로 구분된다.
교육정보- 현재 및 미래에 있을 수 있는 다양한 교육기회와 필요한 준비물에 관한 자료로
입학조건, 수업시간과 학교의 규칙, 교육과정, 교과목, 학교의 클럽활동
상급학교 진학관련 프로그램, 장학금, 학비대여 등
직
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대로 정확하게, 체계적으로 진술할 수 있는 교육학을 정립하기 위해서는 여러 가지로 힘겨운 노력이 필요한 것이다. 그러기 위해서는 교육학의 세부 분야를 각 영역에 따라 체계적으로 분류하여야 하며, 교육학에 관한 체계적 입문서 및 개론
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보완적이고 중첩되어 있다. 인간의 잠재능력을 신장 시키기 위하여 많은 노력을 해야 한다.
교육은 원시 시대 때부터 있었던 것으로 인간이 삶을 영위하는데 어떠한 형태로든 존재 하였다. 인간의 삶의 모습에 따라 교육의 형태도 변화 하였
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