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. 그냥 바라 보면 안 보일 행동들도 여유를 가지고 보면, 그럴 수도 있겠구나 하는 생각이 들 것이라는 것을 <템플 그랜딘>을 통해 배울 수 있었다. 1. <템플 그랜딘> 줄거리
2. <템플 그랜딘> 속 템플 그랜딘
3. 자폐아 제자 템플 그랜딘
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※ 책 선정 이유 ※
자폐관련 도서목록을 보면서 서점에서 책을 고르고 있었다.‘자폐아의 벽을 넘어 세상의 중심에 우뚝 선 자폐증 분야의 권위자 템플 그랜딘 박사의 희망과 감동의 기록!’책을 들었다가 놓았다.‘가만, 자폐아의 벽을
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특수교육학개론. 서울：시그마프레스.
김명희 지음(1999).아동행동지도 이론과 실제. 교육아카데미
http://www.playtherapy.ne.kr/encyclopedia/cc/cctheory/cctheory14.html <표지>
Ⅰ. 행동수정방법
1) 행동 감소를 위한 방법
① 벌
② 소멸
③
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템플 그랜딘(Temple Grandin, 2010)’을 보고
1. 영화를 보기 전 본인이 가지고 있었던 '장애인'에 대한 이미지는 어떠했나요?
2. 영화 제목 / 영화 선정 이유는 무엇인가요?
3. 영화 속 장애인은 어떤 장애를 가지고 있나요? 영화 속 장면과 관
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특수교육학개론. 한국방송통신대학교출판문화원. 154쪽
모든 자폐성 장애아동이 지적장애를 가진 것은 아니고 약 20% 정도는 평균 이상의 고기능 자폐를 보이기도 한다. 자폐성 장애아동 중에는 지능이 평균수준이고 단순암기능력은 좋지만
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교육학개론. 서울: 학지사.
유경희(1994). 자원봉사 활동의만족도에 영향을 미치는 제요인. 서울대학교 대학원 석사학위논문.
유명의(1992). 통학복 유형에 따른 의복행동에 관한 비교연구 -광주지역 남녀 고등학생을 중심으로-. 대 한가정학회지
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특수교육원.
박승희(2006).「통합교육 실행을 위한 특수교육 교사 역할의 확립」. 제3회 이화특수교육학술대회.
전용호(1997).「사회복지정책론」. 학문사.
봉민근(1997).「사회복지정책론」. 학문사.
서영애(2000).「중학교 특수학급 교육의 변화
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