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한문학통사》3, 지식산업사, 1994
김명호, 〈박지원론〉, 《조선후기 한문학작가론》, 집문당, 1994
이가원, 허경진 譯, 홍승대 編, 《연암 박지원 산문집》, 한양출판, 1994
전규태 譯, 《열하일기》, 범우사, 2001
《한국대표고전소설선》, 범양사,
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이해의 전초
2. ‘교학상장’의 교육적 이해의 실제
1) ‘교학상장’의 교육적 이해의 기초 논의
2) 교육의 전체양상의 규정
3) 개인 간 교육의 특수한 부면으로서의 ‘교학상장’
4) 개인 내 교육의 특수한 부면으로
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대한 새로운 이해
9.4.3 창작방법 재정비
9.4.4 민족문학론의 등장
9.4.5 소설에 관한 논란
9.5 문학담당층의 확대
9.5.1 여성문학의 세계
9.5.2 위항문학의 위상
9.5.3 전문가객의 기여
9.5.4 판소리 광대의 활약
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이해의 새로운 시각
3. 안등창익의 <법세물어>와 박지원의 <호질>
4. 글쓰기 방식 혁신의 비교
5. 글쓰기의 역사에서 본 동리 양상
6. 사상사적 위치와 평가
7. 논의의 확대를 위한 전망
참고 1 -「홍대용과 박지원」
참고 2 -「왕부
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한국교육학술정보원, 2000
ⅲ. 신우섭, 멀티미디어 활용방안, 1997
ⅳ. 양승주 외, 자기주도적 한자 학습 능력 신장을 위한 주제별 web 학습 자료, 2002
ⅴ. 이금진, 역할놀이를 통한 집단언어 프로그램, 학지사, 2003
ⅵ. 이원주, 한문학 연구 동향, 한
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대성 한 것으로 평가되는 청나라 때의 책
- 중국 고대에서부터 당대까지의 작품을 망라한 책
- 총 네 부로 이루어짐: 경(經)·사(史)·자(字)·집(集) 고전수필의 일반적 이해
시대 흐름에 따른 작가별 감상
고전수필과 현대수필
한국
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『한국문학통사 2』제3판, 484쪽, 조동일, 지식산업사, 1996
4. 『한문학논집 3』, 단국대,
5. 『금오신화』외 , 김시습 지음, 이재호 옮김, 솔, 1999 Ⅰ. 작품 개관
Ⅱ. 몽유록이란
Ⅲ. 작품의 특성 2. 1 입몽 2. 2 몽유 2. 3 각몽
Ⅳ. 맺음말
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대한 나의 평으로 이 글을 마친다.
원효, 그는 세상만물을 한마음에 담은 대사상가요, 자유로운 삶 속에서 중생을 제도한 대실천가이며, 현대를 살아가는 우리들에게도 많은 가르침을 주는 영원한 스승이다.
※참고문헌※
고영섭,『한국불학
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한국적 인본주의 상담 모형 모색-인본주의 상담자들의 자기-보고 중심으로, 한국심리학회지 : 상담 및 치료, 한국심리학회 [방통대 교육학과 1학년 인간행동과 사회환경 E형] 행동발달에 대한 로저스(C. Rogers)이론의 특징과 의의를 설명하
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대 교육대학원 유아교육전공, 2009
교육과학기술부고시 제2012-16호ㆍ보건복지부고시 제2012-82호, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 3-5세 연령별 누리과정 교사지침서 [방통대 유아교육과 4학년 유아교육평가 A형] 레지오에밀리아 유아교육 프로
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