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대 문학이 보여 준 문학과는 다르게 과도적인 성격을 보이거나 후반으로 갈수록 근대소설의 면모를 갖추게 된다. 이는 그 후 1920년대를 비롯해 현대문학까지 길을 이어주었다는 의의로 나타난다.
<참고문헌>
· 김복순, 『1910년대 한국문
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한국현대시 교육론』(국학자료원,2003)
권영민,『한국민족문학론연구』(민음사,1991)
김재용,『카프비평의 이해』(풀빛,1989)
『문예상식』(평양문학예술종학출판사,1994)
김재홍,『특집ｌ한국 현대시 100년』 1. 카프(KAPF)란 무엇인가?
2. 카
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이해하고 배우기 위한 기초단계를 중심으로 교육한다. 한국어 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 약 1 ∼ 2년간 교육을 받는다. 예비과정을 패스하고 싶다면 레벨테스트를 통해 학부과정으로 바로 진입하여 한국의 음운론, 어휘론, 한국 현대문학 이
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현대작가론> (형설출판사, 1979)
7) 임화, <시문학의 정도> (문장 제 1권, 제 9호)
8) 이-푸 투안(구동희 옮김), <공간과 장소> (대윤, 1995)
9) 이효석,《 메밀꽃 필 무렵 》(뉴턴코리아, 2003)
10) 전미영, <한국 현대소설의 공간연구> (충
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한국현대시인연구 이상』, 문학세계사, 1993.
5. 김열규 외 지음,『정신분석과 문학비평』, 고려원, 1992.
6. 라깡정신분석 연구회, 『코리안 이마고』, 하나의학사, 1997.
7. 마단 사럽, 김해수 옮김, 『알기쉬운 자끄 라깡』, 백의, 1996.
8. 프로이트,
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한국의 아동문학을 부흥 발전시키는 데도 이바지한 작가로 평가받는다.
출처 : 네이버 백과사전
이종민(2003), 『서정인의 문학세계 달궁가는 길』, 서해문집, p. 407. (1) 보성지역 현대문학
1. 보성을 배경으로 하는 시
2. 보성 출신
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한국현대작가론』, 민지사, 1984, p.66.
‘비음(緋音)’이란, ‘緋’의 뜻이 ‘붉은 빛’임을 감안한다면, 2행의 마지막 행 ‘비틀거리는 자웃엔, 핏물이 흐른다!’에서 그 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 퇴폐적 낭만주의 성향의 이상향 추구
Ⅲ. 민족
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현대문학의 이해>, 엄영욱, 전남대학교출판부, 2003.
<루쉰 소설전집>, 김시준 역, 서울대학교출판부, 2007.
<야초>, 노신, 인민문학출판사, 2003. 1. 들어가며
2. 노신의 생애.
3. 노신의 작품 세계
4. 주요 작품 소개 및 분석
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현대인을 위한 10가지 덕성론, 문우사, 1989.
이돈희, 도덕교육(신교육학강좌4), 서울:교육과학사, 1982.
이돈희 외, 교육이 변해야 미래가 보인다, 서울:현대문학,
이한구 외, 한국병, 서울:매일경제신문사,1998.
이홍우, 교육의 목적과 난점(제 6판
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한국현대시사의 매듭과 혼], 민지사, 1992.
김용직, [한국현대시사 연구], 김용직, 2000.
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다음 통합검색 Ⅰ.서론
1)현대시사 연구의 의의
2)현대시사 연구의 방법
Ⅱ. 본론
1)1910~1920년대
2)1920년대
3)1930~1945년대
4)1945~1950년
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