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상호 이해 교육으로
4. 체제비교 중심 교육에서 생활문화 중심 교육으로
5. 지식 중심 교육에서 가치관 교육으로
6. 도덕과 교육에서 모든 교과의 교육으로
7. 외세지향적 교육에서 민족자주문화교육으로
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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3. 내용연구--------------------------------------⑥
4. 삼국유사의 조신설화와 이광수의 소설 꿈 비교----------⑩
5. 이해와 감상-----------------------------------⑫
6. 느낀 점---------------------------------------⑭
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깨지고 만다. 블랑슈는 차츰 신경이 쇠약해져가고 몽상에 젖은 생활을 하다 고왈스키가 그녀를 겁탈한 후 마침내 미쳐버리고 만다. 퓰리처상을 수상했으며 1951년 영화화되었다 대사
요점정리
줄거리
내용연구
이해와 감상
심화자료
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대학교 출판부
ㆍ 최용수(1993), 「고려가요연구」, 계명문화사
ㆍ 손종흠(1999), 「고전시가론」, 한국방송통신대학교 출판부
ㆍ 전규태(1982), 「고려속요의 연구」, 학예사 Ⅰ. 서 논
Ⅱ.'정과정'의 원문과 현대역
Ⅲ.'정과정'
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문학사. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 프랑스영화의 특징
1. 오늘날 세계에서 프랑스영화산업이 중요하게 평가받는 이유는?
2. 그러나 이처럼 예술을 지향하는 영화문화의 종국주임을 과시하는 프랑스라 해서 애로사항이 없는걸까?
3. 미국영화에 대항
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대한 토론, 21세기 평생학습사회 ⅱ. 도래와 새로운 학습체제 구상, 서울: 한국교육개발원 평생교육센터·한국평생교육학회
ⅲ. 권이종 외(2001), 평생교육 방법론, 서울 : 교육과학사
ⅳ. 서순자(2000), 학부모 평생교육에 관한 연구, 단국대 교육
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극작가 브레히트와 한트케의 차이
Ⅶ. 독일 극작가 브레히트의 연극에 대한 고다르의 수용
Ⅷ. 독일 극작가 브레히트의 연극에 대한 한국의 수용
Ⅸ. 독일 극작가 브레히트의 ‘조치’를 통한 하이너 뮐러의 신 교육극
참고문헌
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1) 주문이란?
2) 주문의 속성
3) 주문 위의 주술(주술에 관한 고찰)
A. 주술이란 무엇인가?
B. 주술과 다른 문화와의 관계
2. 여러가지 주문
3. 주문의 심리적 효과와 그 원인
4. 현대에서 바라본 주문(주술의 영역에서 고찰)
Ⅲ. 맺는말
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대하고 국어를 가르치며, 한국사의 학과목 개설 등을 추진하였다. 또한 일제의 고등교육 억제정책에 가로막히긴 하였지만, 고등교육의 중요성을 깨닫고 민립대학 설립을 위해 국채보상운동을 펼쳤다. 여성교육에 대하여 기존학자들보다 좀
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근거를 마련해 보자.)
⇒
무감독 시험에 대한 자신의 입장을 정하고 자신의 생각을 뒷받침할 수 있는 근거를 마련해 보자.
보충심화
활동4)
압구정과 반구정
물음이 더 있어야 할 듯 합니다.
예) 이 이야기를 들으면서 느낀 점은 무엇인가?
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