|
방통대 경영학과 4학년 현대의 서양문화 D형] 동일한 사건이나 경험에 대해 식민지/주변부의 시각을 통해 서양문화를 바라보는 것과 중심부의 시각으로 바라보는 것은 어떤 차이가 있을 수 있는지 구체적인 사례를 들어 논하시오.
<목 차>
|
|
|
사회론이 이러한 forecasting에 의한 것임을 밝히고 있다.
19) \"사람들이 정보를 어떻게 이용할 수 있느냐에 촛점을 둘 뿐, 그것이 인간과 사회에 어떠한 영향을 미치는가에 대해서는 관심을 덜 기울인다.\"(Ravault, 1981)
20) Beirne and Ramsay(1992: 6)는
|
|
|
일본=무가사회, 조선=문관사회론
12. 정한론
13. 강화도 사건
14. 한반도 위협설
15. 일본정부의 조선중립화안
16. 조선의 근대화와 일본과의 관계
17. 조선을 둘러싼 청·일의 대립
18. 동학농민운동과 청일전쟁
19. 러일전쟁
20. 한국강제병합
|
|
|
일본 후쿠시마 원전 사고
3) 원자력 발전소의 위험성
(1) 잠재적 위험성
(2) 방사능 폐기물 처리 문제
(3) 비효율적인 건설비용
(4) 수온 상승으로 인한 피해
(5) 환경오염 문제
3. 원자력 발전소 확대 주장
1) 안정적인 발전
|
|
|
일본의 자원봉사활동
1) 선정이유와 배경
2) 일본 자원봉사활동의 역사적 배경
4) 일본 자원봉사활동의 현황
4) 일본 정부의 지원체계
4. 일본 자원봉사활동의 특성과 시사점
1) 특성
2) 시사점
(1) 체계적인 자원봉사활동 조직
|
|
|
방송통신대학교
김재일(2009) 숲이 희망이다, 환경위기 시대의 숲, 사찰생태연구소장 [방통대 농학과 1학년 숲과 삶 A형] 도시에서 숲(도시의 산림을 포함한 녹지공간으로 교재에서 정의하고 있는 숲을 의미함)이 점차 감소와 훼손이 진행되
|
|
|
방송통신대학교
김재일(2009) 숲이 희망이다, 환경위기 시대의 숲, 사찰생태연구소장
산림청 http://www.forest.go.kr/
생명의 숲 가꾸기 국민운동 http://www.forest.or.kr/
임업협동조합중앙회 http://www.nfcf.or.kr/ [방통대 일본학과 1학년 숲과 삶 A형] 도
|
|
|
방통대 영어영문학과 4학년 현대의 서양문화 B형] 본 교재 4장 “서구와 이슬람 사회” 부분을 참고하여, 서구의 이슬람 정책에 대해 기술하고, 그에 대한 자신의 의견을 밝히시오.(최근 이슬람 문제와 관련되어 기사화된 사건 혹은 상황 중 적
|
|
|
현대 시민교육의 방향 모색, 한국사회과교육학회, 2000
심성보, 시민사회와 교양교육의 민주성 강화를 통한 비판적 교양교육의 구성, 한국교육철학학회, 2012
유팔무, 한국의 시민사회론과 시민사회 분석을 위한 개념틀의 모색, 한울, 1995
최장
|
|
|
현대사의 큰 줄기를 이해하는데 대단히 중요한 것이다. 아울러 역사적 사건의 생존 인물들과의 면담 작업 역시 활발히 추진되어야 할 것이다.
여섯째, 번역사업이 활발히 갯常?이루어져야 한다. 한국근현대사의 경우 미국, 프랑스, 일본, 중국
|
|
메뉴펼치기
