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프로그램 실태
1. <서울문화재단> 운영 예술교육프로그램
2. 학교 (공교육지원) 프로그램
2.1. 방과후 돌봄교실 창의예술교육 <예술로 돌봄>
2.2. 교과 연계 창의예술교육 <예술로 플러스>, <생각하는 호기심 예술학교>
2.3. 학교 예술강사 지원
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세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 사업 진행 일정
4) 홍보 계획
5) 지역자원 활용 계획
4. 예산계획 ························ 8p
Ⅲ. 결론 ·························· 10p
1.
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사업
-1. 가족복지사업
-2. 지역사회보호사업
-3. 지역사회조직사업
-4. 교육․문화사업
- 5. 자활사업
▣ 변경된 2004년 운영 지침의 쟁점평가
Ⅲ. 사회복지관 세부 운영사항
1. 시설 운영개선 시행
2. 종사자 근로환경 개선
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프로그램은 장애를 예방하거나 감소시키며 장애발생가능성을 줄일 뿐만 아니라 이들의 잠재력을 극대화하는 데 그 목적이 있다. 그러므로 장애 가능성이 있거나 장애가 있는 유아들에게 가능한 한 조기에 중재가 이루어지는 것이 바람직하
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세부목표를 포함시킨다. 교육영역은 스스로 할 수 있는 신변자립도와 기본생활습관을 기를 수 있는 내용의 신변처리능력, 표현언어 이전에 요구되는 언어능력과 전반적인 의사소통 능력인 언어능력(수용언어/표현언어), 자신의 생각과 행동
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프로그램
1. 몬테소리 프로그램
2. 프로젝트 접근법
3. 레지오 에밀리아 접근법
4. 발도로프 교육
제5장 보육평가
1. 보육평가의 이해
2. 보육평가의 대
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ⅳ. 원아모집 및 홍보전략
Ⅴ. 특별한 원 차량 프로그램
Ⅵ. 작품 전시회 세부 프로그램
Ⅶ. 성공적인 원 운영을 위해 생각해 볼 사항
『2』보육시설 지도자의 역할과 전문성
Ⅰ. 시설장의 자세
Ⅱ. 시설장의 역할
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프로그램
-프로그램의 세부항목은 부모 혹은 학생과의 상담에서 교사에 의해 결정됨.
. -프로그램의 특색은 보통 부모와 함께 상의를 통해서 그리고 때때로 아동들과도 상의를 통해서 교사가 결정한다는 것임.
-대부분의 연구가는 School-Home No
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3) 교육목표의 설정
4) 개별화교육의 실시
Ⅶ. 교실대화방교육계획(지도계획)
1. ‘대화방’운영의 필요성
2. 목적
3. 운영의 실제
1) 집단의 구성
2) 시간 및 장소
3) 대화방 운영의 순서 및 내용
4) 연계지도
5) 지원 활동
참고문헌
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구체적으로 제시
4. 6회의 인권 향상 활동의 제목과 내용 등을 정리한 요약표의 제시,
4-1) 6회 활동 중 1가지 활동의 구체적인 세부내용 제시
5. 개발한 인권향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점 제시
[결론]
<출처 및 참고문헌>
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