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방학 중 돌봐 주는 프로그램들, 놀이 프로그램, 모여서 살 수 있는 집 또는 조건이 갖춰진 거주지, 직업 예비 훈련 프로그램 등입니다. 또한 중요한 시기에 적절한 치료 및 교육을 제공해 줄 수 있는 전문가의 양성도 필요합니다.
또한 자라면
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프로그램과 연계 지도
교재
- 본교 개발 자료 및 도에서 제공하는 보정 자료 다운받아 활용
(4) 교실수업개선을 위한 지원
다양한 교수학습자료 적극 활용 지도
- 시도교육과학연구원에서 공동 개발한 ‘수준별 교수학습자료’ 활용 지도
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세부추진전략 ① 분야별 직무교육 강화로 자기분야 세계 최고 전문가로 육성 ②세계화 연수 및 어학교육을 강화하여 글로벌 역량강화 ③ 문제해결형 교육을 통한 성과창출형 교육지향 ④ 자 율적 학습분위기 조성 및 자기개발 지원 등을 추
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프로그램, 지역사회적응훈련 등 실시한다.
집단활동/ 특수학급 재학생4명/ 3월~12월,주3회(월,화, 목),<하계방학2주>
방과 후 프로그램Ⅱ (해냄반)
초등고학년 장애학생 11세~13세
방과후 여가시간을 활용하여 일상생활훈련, 기초학습훈련,
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교실, 미술교실 등과 같이 온 가족이 함께 문화 활동을 할 수 있는 프로그램을 제공하여 사원뿐만 아니라 일반 가정의 참여를 유도한다. 또한 뜻 깊게 보낸 가족의 날을 기념해 찍어 온 사진을 사내 인트라넷을 통해 공모하고, 가장 좋은 사진
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프로그램인 눈썰매 캠프, 테마가 있는 지역주민행사를 직접 참여함으로서 사회복지 프로그램에 대해서 이해를 넓힐 수 있는 일정이 있어 좋았다. 다문화 관련 사업에 대해서는 다문화프로그램들의 방학기간이라 경험해 볼 수 있는 일정이 없
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교실\'을 연 것도 학부모들에게 좋은 반응을 얻고 있다.
-강사들의 수강료를 현실화
#호응 얻지 못하는 원인
-우수한 강사를 확보 쉽지 않다. 다양한 프로그램을 운영하기 위한 공간도 부족하다.
-학습효과를 내려면 수업이 계속 이뤄져야 하
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프로그램
교회 성장을 위한 교회 프로그램 전략에서 필요한 또 하나의 방법은 교회 밖 프로그램 개발이다. 즉 교회 성장을 위하여 교회 밖의 프로그램을 개발하라는 것이다. 교회 안의 현장은 어떤 면에서는 공간에 매여 있기 때문에 제한될
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향해 - 우리 자신의 가슴을 떠받치기’
제2부 ‘손을 내밀기 - 우리의 열정을 떠받쳐주는 관계들을 만들어내기’
제3부 ‘변화를 만들기 - 교사의 가슴을 존중하는 개혁들’
제4부는 ‘열정을 회복하기 - [가르칠 용기]프로그램’
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프로그램을 제공해야 한다.
(2) 법적 기준
방과 후 아동지도는 학교교육의 연장이 아니라 가정교육의 보충적 성격을 지니 초등학교가 파한 후 방학 중 또는 학교의 수업시간 전에 운영할 수 있다. 방과 교실의 1개반은 30명을 정원으로 하며,
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