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배려하는 모습을 보고 겪는 모델링부터 그 선행을 이야기하고 한주의 도움맨을 뽑는 과정을 통해 배려를 격려 받는 확증까지 나딩스의 도덕교육 4단계를 거치게 된다.
5. 나가며
나딩스와 길리건의 배려윤리에 관한 이론은 이번 학기에 초등
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정의윤리와 달리 개인을 하나 혹은 다양한 공동체에 소속된 존재로 본다.
각박해지는 사회 속에서 인정과 배려, 책임감과 공감 등 다양한 배려적 정서로 정말 필요한 윤리이론이라는 생각이 들었습니다. 레포트를 쓰면서 정말 공부도 많이
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정 이유
Ⅱ.배려 윤리의 개관
1.배려란? 2.길리건의 배려윤리 이론 3.길리건이 제시한 도덕 교육 방법
4.나딩스의 배려 윤리 5.나딩스가 제시한 도덕 교육 방법
Ⅲ.실제 사례의 적용
1. 실제 사례 #1 2. 실제 사례#2 3. 유사 사례(영화 ‘예스맨
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서 론
1. 문제제기
Ⅱ. 본 론
1. 사 례
가. 양보하는 자로서의 사례
나. 양보받는 자로서의 사례
2. 분 석
가. 칸트의 의무론
나. 길리건, 나딩스의 배려윤리
3. 도덕교육에서의 적용
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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이론과 실제 -심성보 이미식 최용성 외
도덕 교육 개론 - 권승혁
6학년 도덕교과서 1. 주제 선정 이유
2. 배려윤리 이론 정리
-길리건의 배려윤리
-나딩스의 배려윤리
3. 적용 사례
-사례 1
-사례 2
4. 배려윤리 이론의 교육적 적용
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배려윤리
2. 배려의 개념
3. 배려윤리의 이론적 배경
4. 길리건의 배려 윤리
5. 나딩스의 배려 윤리
6. 배려윤리가 도덕교육에 주는 시사점
7. 배려윤리와 관계된 경험
8. 배려윤리의 교육적 접근과 그 방법들의 활용
9. 소 감
10. 참고문헌
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배려 윤리의 교육적 시사점과 비판적 고찰
1) 배려윤리가 도덕교육에 주는 시사점
① 콜버그류의 이론에 의해 축소된 우리의 도덕 및 도덕교육에 관한 관점을 보다 확대하도록 하였다는 점.
② 기존에 주류를 이루어 왔던 정의와 권리 중심의
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적용되고 있는 사례도 많이 보았다. 배려 윤리의 실제 사례도 찾아보면서 공감도 해보았고 비판도 해보았다. 다해놓고 보니 여러 가지로 뜻깊은 과제였다. 1. 선정이유
2. 배려윤리와 도덕교육
3. 실제사례
4. 배려윤리의 교육적 적
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정해졌으면 한다. 갈수록 각박해지고 있는 사회 속에서 아이들이 좀 더 따뜻한 마음으로 상대방을 공감하고 배려할 수 있는, 그래서 좀 더 나은 사회모습을 볼 수 있기를 기대해본다. Ⅰ. 서론
- 배려 윤리 이론 선정 이유와 배려 윤리의
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배려에 있어서 인지적인 사고와 판단(당면한 상황에서 상대에게 정말 필요한 것이 무엇인가, 내가 하는 배려의 행동은 적절한가 등에 대한 사고)도 고려되어야 함을 깨닫게 할 수 있다.
2) 3차시에서의 적용과 교육적 효과
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그림을 보
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