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교육이 이루어져야 할 것이다.
- 참고자료
교육과학사 - 김종서, 평생교육개론
통계청 - 2013 대한민국 인구분석 (www.kostat.go.kr)
사단법인 한국 노인대학 복지협의회 (http://www.ksu.or.kr)
배움 사이버 평생교육원 평생교육론 교재 (P 127~138)
이병준 -
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형성해 나갈 수 있도록 노력해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 내가 거주하고 있는 지역사회에서 이루어지고 있는 성인 배움 활동을 찾아보고 가장 훌륭한 성인교육자의 인간상을 서술해보았다. 평균 기대 수명의 증가로 인해 성인들의 평생 교육
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심포지움 과제 : 코칭과 멘토링을 비교하고, 코칭과 멘토링이 적합한 상황의 예를 들어 설명하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 코칭
2. 멘토링
3. 코칭과 멘토링의 비교
4. 코칭과 멘토링이 적합한 상황의 예
Ⅲ 결론 및 의견
Ⅳ 참고
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평생교육기관의 현황 - 운영실태
우리나라에서 노인 대상 교육은 1972년 서울평생교육원을 시작으로 하여, 1973년 서울 명동 카톨릭여성회관 내에 덕며의숙이라는 명칭의 노인교육 기관이 설립되면서, 1970년대 후반에 전국 각지에서 노인학교
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론
위 본론에서 지금까지의 저의 배움의 과정에 대해서 정리를 해보았습니다. 그러다 보니 저 스스로 지금의 배움이 과연 나에게 무엇을 의미하는 것인지 한 번 더 생각해 보는 계기가 된 것 같습니다. 제 인생에 있어서 평생교육이 아주 중
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평생교육론, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 『평생교육법』의 제정 배경 및 목적
1) 평생교육법의 제정 배경
2) 평생교육법의 목적
2. 『평생교육법』이 아닌 『평생학습법』으로 제정했을 경우의 이점
1) 교육(education)과 학습(learning)
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평생교육을 할 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
윤영남, 2010, 평생교육자의 커뮤니케이션 능력과 성인학습자의 셀프리더십 수준이 교육만족도에 미치는 영향
최은수, 2006, 성인교육자 리더십과 리더십 개발 연구를 위한 이슈의 개념화와 이론적
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교육부(2018). 제4차 평생교육진흥 기본계획(2018-2022). 교육부.
국가평생교육진흥원 (2018). 2017 평생교육백서. 국가평생교육진흥원.
나항진 외(2011), 평생교육론, 양서원.
민묘자(2010), 평생학습의 생활화 전략에 관한 연구: 평생학습계좌를 중심으
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평생학습시대의 학교담론 : 미래를 준비하는 학교. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생학습사회의 특성
2. 지역사회에서 행해지고 있는 성인의 배움 활동 사례
3. 학습자 측면에서 가장 훌륭한 성인 교육자에 대한 인간상
1) 자기발
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평생교육이라는 것이 우리 사회에서 더욱더 강조되며 그 필요성이 점점 더 높아져가는 것이라고 생각되어 진다.
Ⅳ. 참고문헌
* 인간과 교육, 전용오 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2002
* 평생교육경영론, 최은수 외 공저, 양서원, 2008
* 평
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