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번 생각해봐야겠다. 마지막으로 이 책또한 저자가 서양인이라서 그런지 동양사에 대한 몰이해와(역자들이 주를 달아 수정하고 있다) 문화적인 오리엔탈리즘이 보인다. 개고기를 먹는 중국인들에 대해 어떻게 보면 이해하고 있는 듯 보이지만
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표현하려고 한다. 역할 활동이나 미술 활동을 좋아하고 간혹 색칠공부를 집에서 가지고 와서 친구들과 함께 색칠해 보려고 한다. 청결하게 하는 이유와 방법을 알고 행동할 수 있다.
활동내용선정
환경구성
교수전략
상호작용방법
기타
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하여 현실사회에 대하여 많은 것을 체험했다. 뒤에 진사가 되어 태상박사가 되기도 하였으나 883년 황소가 패배하여 장안에서 물러나온 후에 장안에서 죽었으리라고 추측된다. 그는 만당의 어지러운 사회와 민중들의 고난을 목도하고는 그것
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하여 강화하고
정리정돈이 항상 잘 안되어서 정리정돈을 잘하도록 유도하는 것도 필요하다
담 임
원 장
영 유 아 관 찰 기 록
000 반
유아이름
생년월일
담임교사
관찰기간
내용
영역
관찰일
관 찰 내 용
신체운동/
건강
/
잔디놀이터에서 친
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하여 따라부르게 하여 정확하게 익히도록 한다.
※학생들이 혼동스러워할 경우 교사가 혼동되는 음을 좀 더 강조하여 짚어주고 여러번 따라 불러보도록 한다.
※ 경우에 따라 미리 파트 연습을 끝낸 소프라노 파트 단원들에게 해당 부분의 소
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여러번 반복한 후 혼자서 완성한다.
일상생활
뿅뿅이를 집게로 집어 계란판에 담고 뿅뿅이를 손가락으로 하나씩 가리키며 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯! 하고 수를 센다. 그래서 교사가 뿅뿅이가 모두 1. 관찰내용
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3)
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수정한다.
⑸ 경제성
모든 측정 조선을 적절하게 마련했을 지라도 인원수나 비용 등의 측정 조건이 비합리적이면 측정하는데 여러 가지 문제가 발생할 수 있다. 예를 들어 특수한 분야의 연구를 위해서는 최대한 정밀성을 요구하는 측정이 필
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한다. 교사의 도움을 받아서 완성한 후 여러번 반복한 후 혼자서 완성한다.
일상생활
뿅뿅이를 집게로 집어 계란판에 담고 뿅뿅이를 손가락으로 하나씩 가리키며 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯! 하고 수를 센다. 그래서 교사가 뿅뿅이가 모두
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한다. 교사의 도움을 받아서 완성한 후 여러번 반복한 후 혼자서 완성한다.
일상생활
뿅뿅이를 집게로 집어 계란판에 담고 뿅뿅이를 손가락으로 하나씩 가리키며 하나, 둘, 셋, 넷, 다섯! 하고 수를 센다. 그래서 교사가 뿅뿅이가 모두
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여러 개의 다른 학습과정의 결과라고 본다. 이러한 주장은 모든 행동이 무한한 순응성을 갖고 있으며, 외부의 강화에 의해 학습된다는 사실을 내포한다. 그러므로 사람들은 주위 환경에서의 피드백에 반응하여 행동을 수정하게 된다.
행동주
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