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로서 인식되고 있음은 분명한 사실이다. 동물의 경우는 어떠한가, ‘동물에게도 권리가 있는가?’ 또는 ‘오늘날 동물의 권리는 사회적으로 존중되고 있으며, 법적으로 보장되고 있는가?’ 이 물음에는 인간의 경우와는 달리, 쉽게 ‘그렇다
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프로 모서리를 깔끔하게 만든다.
7. 동물에게 잘해주는 그림 5장을 코팅하여 뒷면에 까끌이를 붙인다.
*스마일 만들기
1. A4용지에 지름이 6cm되는 원을 그려 웃는 얼굴과 찡그린 얼굴을 하나 씩 그린다.
2. 얼굴 밑쪽에 2cm의 목을 만들어준다.
3.
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있는 방법은 무엇인지 알아본다.
- 동물들 살집이 없어지는 모습을 보니 어떤 마음이 들 었니?
- 사람들이 동물을 지킬 수 있는 방법은 무엇일까?
- 동물들과 사이 좋게 지낼수 있는 방법은 무엇일까?
<멧돼지 남매가 보내는 편지>를 언어
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로드킬 (road-kill) 이란
동물 교통사고는 현재 언론 기사와 연구자에 따라 ‘로드킬’, ‘동물 교통사고’,‘동물 치사사고’, ‘동물 도로치사’, ‘도로 횡단으로 인한 동물사고’, ‘도로 횡단 중동물 충돌 사고’, ‘동물의 도로 횡단에
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있는 방법은 무엇인지 알아본다.
- 동물들 살집이 없어지는 모습을 보니 어떤 마음이 들 었니?
- 사람들이 동물을 지킬 수 있는 방법은 무엇일까?
- 동물들과 사이 좋게 지낼수 있는 방법은 무엇일까?
<멧돼지 남매가 보내는 편지>를 언어
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모둠의 그림을 살펴봅시다.
T: 이 동물의 표현은 어떤 질감을 표현했습니까?
T: 이 모둠의 그림에서는 무엇이 잘 되었나요?
배운 내용 정리, 확인하기
T: 오늘 무엇을 어떤 방법으로 표현해보았나요?
차시예고
T: 다음 시간에는 또 다른 상상의
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식품 등을 얻기 위해서 기르는 가축을 경제동물이라고 합니다.
차시예고
전체
◇ 다음 차시 예고
T: 오늘은 젖소와 닭만 살펴보았는데, 다음시간에는 여러 경제 동물들을 살펴보면서 경제 동물 생산물의 종류와 이용방법에 대해 알아보도록
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때의 좋은 점
T :여러분이 이렇게 동물, 식물과 살고 있는데요. 함께 살고 있어서 좋은 점이 있나요?
T :어떤 좋은 점이 있나요?
여러분의 경험을 떠올려서 생각해봅시다.
T. 1모둠부터 발표해 보겠습니다.
T : 여러분이 동물과 식물을 기르면서
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관련한 실태)
우리 학급 어린이들은 동물에 대한 많은 관심을 가지고 있고 관련 수업에 즐겁게 참여하나 각각의 개념에 대한 자세한 내용에는 아직 많은 지식을 가지고 있지 않는다. 발달 단계상 특수한 환경의 특징과 그에 적응한 동물의 특
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나타낸다.
10'
♣ 빈 종이
※동물 이름을 판서한다.
※ 타이머로 제약 시간을 알려준다.
표현단계
찰흙 붙이기
-지금부터 여러분들이 그린 그림을 참고해서 찰흙으로 동물을 만들어보세요.
찰흙으로 동물을 제작한다.
20'
♣찰흙, 찰흙판
※교실
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