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사회적 협동심 기르기.
3) 자기 평가를 통한 긍정적인 자아개념 기르기. Ⅰ. 아동발달의 기초
1. 발달의 개념
2. 아동발달의 원리
3. 아동발달의 쟁점
Ⅱ. 이동발달의 이론
1. 아동에 대한 기초 관점
2. 아동에 대한 근대적 관점
3. 현
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방향
Ⅶ. 미술과 ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. 초등디자인교육의 지도방향과 과정
1) 초등디자인교육의 지도방향
2) 초등디자인교육의 지도과정
2. 초등 환경디자인 학습내용 분석과 지도방법
Ⅷ. 기술가정과 ICT(정보통신기술)활
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평가
2) 정보화수준 평가
3. 지방행정정보화 관점에서의 성과평가 현황상 문제점
Ⅶ. 한국 행정개혁 처방에 있어서의 함의
1. 유사체계설계와 벤치마킹대상국가의 선정
2. 상이체계설계와 보편적 행정개혁방안의 탐색
Ⅷ. 결론
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대한 여러 나라의 생각 3
Ⅱ. 선진국의 특수 교육 4
1. 오스트레일리아 4
2. 스웨덴 5
3. 이탈리아 6
4. 벨기에 7
5. 그 밖의 나라들의 교육목표와 과제 8
Ⅲ. 한국의 특수 교육 9
1. 특수교육 기본방향의 변화 9
2. 특수교육
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항상성의 규칙에 의해 지배되는 체계로 보고있다. Ⅰ . 집단치료적인 접근
1. 집단치료의 개념
2. 집단치료 구성
3. 집단 치료과정
Ⅱ. 가족치료적 접근
1. 가족치료의 개념
2. 가족치료의 방법과 과정
3. 가족진단
4. 가족치료 모형
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: 체제접근은 학교의 문제 해결을 위해 MBO, PPBS, PERT 등과 같은 경영학적 기법과 도구를 도입하여 활용하게 하였음 1. 개방체제의 개념
2. 개방체제의 특징
3. 개방체제에 대한 Griffiths의 입장
4. 개방체제의 모형
5. 체제접근과 교육행정
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모형을 구분하였다. 변화에 대한 저항요소와 변화관리에서 개인 수준에서의 저항은 인지적 편차, 선택적 지각, 고용안정에 대한 위협감, 무관심한 태도와 안일감을 취하게 되고, 조직 수준에서의 저항은 조직구조, 조직문화를 통해 나타난다.
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대한 우리의 인식과 해석, 생각
(과거의 경험이 연상되면서 자동적으로 떠오르는 생각: Beliefs)
↓
우리의 해석과 생각에 의해 어떤 특정한 정서를 경험하고,
그 정서에서 비롯된 어떤 행동을 취함(Consequences)
4. 행동수정 원리
행동수정의 원리
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모형
1) 다원주의적 접근
2) 정부과부하론
3) 경제학적 접근
2. 환경의존모형
1) 정치학적 접근
2) 상황적합적 접근
3) 개체군생태학적 접근
3. 제도적 모형
Ⅴ. 정부조직의 편제
1. 정부조직의 공간별 편제
2. 정부조직의 기타 편제
1) 중
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(Ⅰ),-국어과 평가 체제 모형 개발 및 도구 예시-, 한국교육개발원. 1.학습 지도와 평가
2.학교 평가와 입시 평가
3.이상, 국어과 평가의 내용과 방법
4.현실, 그리고 제안들
5.학문적 체계화의 문제
6.평가 전담 기구의 전문화 문제
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