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방법이다. 외적 통제자(예: 학습도움실에서의 특수교육 교사)는 학생이 새롭게 배운 행동(예: 의자에 앉아 있기, 모든 숙제를 끝마치기)을 모든 상황에서 함께 할 수 없다. 항상 학생과 함께 있는 한 사람은 바로 학생 자니인 것이다.
② 또래
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교사가 악기를 연주하며 정확한 손의 위치와 연주 방법을 보여줄 때, 학생들은 자신의 연주 방식과 비교하며 올바른 자세와 기술을 습득할 수 있다. 이를 통해 시범은 단순히 모방의 기회를 제공하는 것을 넘어, 학습자가 자기 주도적으로 학
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교육과정은 ‘21세기의 세계화정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성’이라는 슬로건아래, 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초기본 교육의 충실을 목표로 삼았고, 세계화정보화에 적응할 수 있는 자기주도적 능력의 신
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교사 주도의 교수방법이다(Gersten, et al. 1986). 이 방법은 사회경제적 지위가 낮은 아동을 위해 일리노이 대학의 Engelmann 등에 의해 1964년 DISTAR라는 프로그램으로 제작되어 적용되었다(Adams & Engelmann, 1996). 이 방법은 국내에서 특수학생의 교육 전
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는 몇 가지 전문 용어에 대한 해설을 제공함으로써 제7차 영어과 교육 과정에 대한 이해를 돕도록 하겠다.
1. 학습자 중심 수업 (Learner-centered Teaching)
교사 중심 수업과 대치되는 개념으로, 교육 과정을 가리키기도 하고 특정한 교수 방법을 가
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는 ‘교육개혁’이라는 시대적 요청 때문만은 아니다. 4.19 노조 이후 30년의 침묵을 깨고 어렵게 다시 일어섰음에도 불구하고 노조 합법화 투쟁의 실패로 인하여 침체의 늪을 벗어나지 못하고 있는 교사 대중운동에 새로운 활력을 부여하고,
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교사가 바라보는 학생의 음악적 발달의 유형에 초점을 두었다면, 이 분류는 학생의 음악적 발달을 평가할 수 있는 평가 방법을 제시한 것으로, 음악학습의 본질에 충실한 평가 방법을 제시하였다는 그 특징이 있다.
Ⅶ. 미술과평가(미술교육
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는 경향이 짙다.
참고문헌
1. 이미경 외 3명, 지체장애학교 사회과 교육과정에 관한 운영의 실태 및 교사의 인식, 한국특수교육문제연구소, 2011
2. 이민식, 읽기지체아동을 위한 독해전략교수의 실제적 탐색, 단국대학교특수교육연구소, 2004
3.
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③ 구성방향
④ 목표
⑤ 영역
(2) 보육교사 측면 : 보육교사 자격 강화(영유아보육법 시행규칙 개정)
① 교육영역 및 영역별 필수교과목 변경
② 대면교육 강화
③ 보육실습 기준 확대
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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는 자기주도학습법 등 가능한 모든 지도법이 투여돼야 할 것이다.
Ⅶ. 자기주도적학습능력신장 사례
자기 주도적 학습(Self-directed Learning)이란 ‘학습자가 학습의 주제가 되는 교육으로서 자신의 삶과 관련된 중요한 문제를 해결함에 있어서
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