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연구회),
나눔의 집, 2002 ○ 사회복지와 관련하여 어떤 상황에서 양적 조사가 필요하고, 그것이 왜 중요한지에
대해 설명하시오.
교3
목차
서론
본론
1, 양적조사의 의미와 특성
2, 양적조사의 방법
3, 양적 질적 조사방
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연구의 기초 연습문제
1. 연구의 두 가지 논리를 인식론과 관련지어 설명하시오.
2. 개념, 변인,법칙, 이론-다음 용어를 구별하여 설명하시오.
3. 연구의 ‘과학주의적 접근’이 갖는 주요 비판점을 서술해 보시오.
5. 양적연구와 질적연구
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질문방법으로서, 때로는 자료수집방법으로서, 때로는 해석방법으로서 각기 다른 기능을 수행하기도 하며, 동시에 사용되기도 함.
결론적으로 질적 연구방법은 양적 연구방법에 대한 대안적 패러다임으로서 사회과학의 접근방법에 새로운 장
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등
질문지 조사, 면접, 실험, 내용분석, 기존 통계자료 분석 등 1. 사회복지조사의 개념
2. 질적 조사의 개념
3. 질적 조사의 목적
4. 질적 조사의 특징
5. 질적 조사의 방법
6. 질적 조사 유의점
7. 질적 조사와 양적 조사의 비교
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“Focus Group Sessions" 실시상의 어려운 점 Ⅰ. 사회학 방법론 서설
Ⅱ. 사회조사 연구의 자료
Ⅲ. 표본조사법
Ⅳ. 표본 추출법
Ⅴ. 설문지법을 이용한 자료수집법
Ⅵ. 면담법
Ⅶ. 관찰법
Ⅷ. Focus Group Sessions를 이용한 자료수집
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양적평가
1. 양적평가의 개념 및 사례
2. 양적평가의 장점&단점
Ⅱ. 교육평가 임의평가
Ⅲ. 교육평가 상대평가
1. 상대평가의 장점
2. 상대평가의 단점
Ⅳ. 교육평가 절대평가
1. 목표절대평가의 개념
2. 목포절대평가의 발달 배경
3.
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)의 절차
Ⅶ. 업무분석(직무분석)의 내용
Ⅷ. 업무분석(직무분석)의 방법
1. 면접법(Interviews)
2. 설문지법(Questionnaires)
3. 관찰법(Observation)
4. 종업원 기록법(Employee recording)
5. 결합법(Combination of method)
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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ⅰ.교육 심리학이란?
ⅱ. 연구 방법
(1) 기술적 접근
(2) 설명식 접근
(3) 임상적 방법
ⅲ. 자료 수집 기법
(1) 관찰법
(2) 면접법
(3) 질문(설문)지법
(4) 자서전법
(5) 사회측정법
(6) 사례연구법
(7) 심리검사법
(8) 평정법
(9) 투사법
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관찰법으로 수집한 자료를 보충할 수 있어서 관찰법과 함께 질적연구의 주된 연구방법이다. 그리고 질문지법은 알아보고자 하는 내용을 질문문항으로 구성하여 자료를 수집한 다음 평가하는 방법이다. 질문으로 자료를 수집하고자 할 때 질
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관찰법, 놀이 평가, 부모나 교사의 보고서 등과 함께 사용함으로써 평가의 정확도를 높일 수 있다는 점을 시사한다. 특히 유아교육에서는 다양한 평가 도구의 삼각 검증(triangulation)이 필요함을 보여준다.
⑤유아 중심 평가문화 확산의 필요성
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