|
프로그램의 개발과 효과 (국내박사학위논문). 고려대학교, 서울.
http://www.riss.kr/link?id=T15054461
6) 보건교육 강의안 자료 1. 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여, 1) 적절한 교육 주제를
|
|
|
흡연예방 표준교육프로그램이 흡연청소년의 금연의지, 자아존중감 및 의사소통에 미치는 영향”, 대전대학교 교육대학원.
한국건강증진개발원 국가금연지원센터(2019), 학교흡연예방사업 지침, 보건복지부.
이한나(2018), 청소년의 흡연단계와
|
|
|
청소년 절대금연구역을 서울뿐 아니라 전국의 학교로 확대하고 가정과 학교, 사회 전체가 유기적으로 청소년 흡연방지에 나서야 할 것이다.
다음은 초등학교부터 흡연 예방교육프로그램의 개발이다. 이 경우 흡연예방교육은 강의보다는 흡
|
|
|
프로그램이 매우 시급하다고 할 수 있겠다. 청소년을 둘러싸고 있는 환경으로서 가정, 학교, 지역사회 등이 연계하여 청소년 흡연을 사회적 문제로 인식하고 대처 방안을 마련하도록 하는 것이 중요하겠다.
5. 금연에 대한 보건교육 대상자의
|
|
|
보건교육 프로그램의 목적 : 청소년들의 흡연율을 감소시켜 청소년 흡연이 청소년의 생활에 미치는 부정적 영향을 감소시킨다.
- 보건교육 프로그램 목표 : 하루에 피우는 담배의 개수를 감소시킨다.
호흡기에 생긴 문제들을 해결한다.
담배
|
|
|
프로그램이나 교육관련 지침 없이 자체 내에서 프로그램을 개발하여 사업을 독자적으로 수행해야 하는 상황이다. 따라서 교육적 지원의 필요성을 절실하다.
청소년 흡연예방을 위한 사회의 많은 노력과 청소년 대상집단의 흡연문제에 대한
|
|
|
청소년기의 건강한 생활 습관 교육 프로그램 부재
4단계 : 교육 및 생태적 사정(Educational and Ecological Assessment)
사전요인
청소년기 시절의 불안 심리 조절 능력의 부족
흡연의 유해성과 흡연과 이어지는 음주 및 비행 등의 위험성에 대한 인식 부
|
|
|
보건소에 직접 방문하여 체계적인 금연프로그램참여를 유도한다.
교육대상자의 금연의지를 고취시킨다.
지역 보건소 금연 프로그램 참여를 유도한다.
10분
금연계획서
Ⅲ. 결론
지금까지 우리사회의 흡연청소년들의 공공보건 증진을 위한 금
|
|
|
문제 해결을 위한 원만한 중재 시도
-흡연 부모들의 교육적 시정 노력 강조
강화 요인
-가족들의 청소년 금연에 대한 지지적 표현 여부
-대상 청소년의 금연 의지
촉진 요인
-가족과의 친밀한 소통
-친구들과의 원만한 인간관계
-또래에 맞는
|
|
|
보건 실습교육 - 정문희, 최선하 외 3명 저, 신광출판사, 2007
보건복지교육총론 - 오복자 저, 삼육대학교출판부, 2006
지역사회영양학 - 장남수 저, 교문사, 2010 목차
I. 청소년 흡연의 인구 사회적 특성
1. 청소년 흡연
2. 흡연습관 형성과
|
|
메뉴펼치기
