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평가의 원리. 교육출판사
김재훈 외, 교육과정과 교육평가. 교육과학사
변용찬 외 경기도 보육사업 평가와 발전방향 연구, 한국보건사회연구원, 1999
백순근(2001). 교육측정 및 평가론. 대한민구학술원 편. 한국의 학술연구: 동양철학 교육 학.
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및 아동학대의 실태 - 한미현, 진리논단, 2006
2006 아동학대사례 연구집 - 서울특별시아동복지센터, 2006
아동학대 예방센터의 역할 평가를 통한 아동보호 관련기관의 연계체계 개발 - 한옥경, 한국보건사회연구원, 2004
문답식 아동복지 이해론 -
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및 교육문제
5. 주거문제
6. 가족갈등 및 해체
Ⅲ. 빈곤가족 관련 정책
1. 국민기초생활보장제도
2. 자활지원사업
3. 긴급복지지원제도
4. 모 ․ 부자 가정지원제도
Ⅳ. 빈곤가족 지원 프로그램
1. 빈곤가정 지원 서비스 전달체
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평가 및 2010년 성과지표 개발 연구>, 보건복지가족부, 2009. Ⅰ. Prologue ………………………………… 3
Ⅱ. 건강가정기본계획 ………………………… 3
Ⅲ. 건강가정지원센터 ………………………… 10
Ⅳ. 문제점 ……………………
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및 배경
1) 사내 동호회 지원제도
2) 호칭 파괴
3) 복장 자율화
4) 직접적이고 원활한 커뮤니케이션
3. CJ(주)의 선택적 복리후생제도의 내용 및 특징
1) CJ의 임금 구성 및 현 제도의 결정 과정
2) CJ의 선택적 복리후생제도 도입 과정 및
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평가 (Process Evaluation)
⑧ 8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
⑨ 9단계- 결과평가 (Outcome Evaluation)
3) 교육대상자 XX중학교 2학년 1반 학생들의 인구 사회적 특성
4) XX중학교 2학년 1반 학생들을 위한 집단따돌림 보건교육의 학습지도 계획서
3.
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평가 단계
8) 영향평가 단계
9) 결과평가 단계
3, 진단도구
4, PRECEDE 진단에 따른 집단 따돌림 교육대상자들의 인구사회학적 특성
5, 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 청소년 집단 따돌림에 대한 보건교육 학습지도
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보건과 관련된 사회 및 지역사회의 활동에 적극 개입한다.
(10) 환자를 돌보는 이들을 위한 기록된 정보 및 비디오를 포함한 교육 프로그램을 운영한다.
(11) 각종 행동관리, 스트레스, 관리, 지역사회 자원들 및 정신과 교육 중재활동에 대한 워
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보건교육에 CAI체제를 이용하여 대상자의 흥미 유지
- 다수의 대상자를 반복적 교육 용이
7. 보건교육의 평가
- 교육평가 과정 : 교육과정 및 수업의 프로그램에 의하여 교육목표가 어느 정도 실현 되었는가 밝히는 과정
- 평가방법 : 평가 목적,
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개발 프로그램 적용 효과 : 자기효능감과 직무몰입 중심으로. 순천향대학교 대학원. 2013
정선윤. 대학병원간호사의 간호정보역량 실태. 이화여자대학교 대학원. 2012 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 과학적 관리론과 인간관계론을 비교하시오.
(
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