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교사는 자신의 신분과 사명감에 대한 명확한 인식이 필요할 것이라고 생각해 본다.
Ⅳ. 참고자료
21세기 교사의 역할 황기우 저 | 원미사 | 1998.08.31. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내가 생각하는 바람직한 보육교사의 자질과 역할
2. 영유아 연령
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교사라고 할 수 없다.
참고문헌
여성가족부(2008). 보육사업안내. 여성가족부.
박은혜(2013). 유아교사론. 창지사.
이영석(1993) 유아교육사상사. 교육과학사.
신극범(1979). 교사의 자질과 교육의 효과. 교육개발.
변경애(2008). 유아교사의 바람직한
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교사로서의 자신을 평가해 보는 기회도 갖게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육 실습 이후 더욱 보완해야 할 방향으로 바람직한 보육교사의 역할을 서술해 보았다. 실습이 교사 양성과정에서 핵심적이며 의미 있는 경험이 되는 것은
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본 론
1. 보육교사의 인성적 자질과 최근 사례
2. 보육교사의 전문적 자질과 최근 사례 연구
1) 구성주의적 접근을 통한 요리 수업 사례
2) 영유아의 발달학적 관점에서 지식 습득
Ⅲ. 결 론
- 예비 보육교사로서의 바람직한 교사상 제시
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보육기관에서 담당하는 경우가 많다. 따라서 보육교사의 자질은 영아의 인격형성에 많은 영양을 미치므로 보육교사의 자질은 매우 중요하다. 바람직한 교사상은 인성적 자질에 충실한 역할을 하는 교사다.
Ⅳ. 참고문헌
정옥분 저, 보육교사
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교사의 올바른 역할과 개혁 노순규(경영전문가) 저 | 한국기업경영연구원 | 2013.06.20
집중력을 높이는 유아놀이 최정금 저 | 경향미디어 | 2013.05.08 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육과정에서의 교사의 역할과 자질
2. 영유아 연령별 바람직한 교
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역할을 실제 현장에서 직, 간접으로 배워 보육교사가 되기 위한 자질을 연마하는 단계로 보육교사의 전문성을 고양시키는데 큰 의의가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육실습 이후 더욱 보완해야 할 방향으로 바람직한 보육교사의 역
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보육교사에게 요구되는 인성
1) 인간애
2) 긍정적 자아개념
3) 사회관계
4) 창의성
2. 보육교사에게 요구되는 자질
3. 본인이 생각하는 바람직한 보육교사상
1) 자아수용
2) 긍정적 대인관계
3) 자율성
4) 통제력
5) 삶의 목적
Ⅲ. 결론
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바람직한 보육교사는 따뜻하고 온정적이며, 인간적인 자질과 전문적인 자질을 동시에 지녀야 영유아에게 긍정적인 영향을 미친다는 것을 본문을 통해 알 수 있었다.
보육교사의 자질은 매우 다양하고 서로 다른 역할들이 서로 동시에 요구
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보육시설에 대한 재정적인 지원이 요청된다고 하겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 0세~2세의 각 연령별 발달과정을 나열하고, 각 발달에 근거한 돌봄 교사의 역할을 적절한 사례와 적절하지 않은 사례를 들어 분석하고 바람직한 교사상을
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