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평가인증 여부는 기관의 질적 수준에 대한 스스로의 판단 결과와 보육전문가에 의한 판단과정의 타당성 점검, 그리고 질을 고양하고자 하는 기관의 노력여부에 따라 결정된다. 평가인증제도의 성패는 보육시설들이 지표내용 만큼 시설 스스
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보육시설 평가인증사무국(2005). 보육시설평가인증 지침서. 여성부 보육지원과.
양옥승(2000). 유아교육ㆍ보육기관 평가인정제 개발 연구. 아동학회지, 21(4), 117-196. 1. 한국과 미국, 호주 보육시설 평가인증제도의 체제 비교
2. 평가인증제도
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보육제도와 정책에 많은 논란이 있는 것은 정부의 보육제도와 정책들이 거시적인 정책 보다는 미시적인 정책들이 대부분이기 때문이다. 본론에서 언급한 사례, 즉 제3차 표준보육과정과 보육시설의 평가인증제도 그리고 보육교사의 근무환
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기관 평가 체제의 비교 분석-NAEYC, OFSTED, NCAC를 중심으로. 유아교육연구 21(2), 341-358. 1. 미국 평가인증제도의 목적
2. 미국 평가인증제도의 연혁
3. 미국 평가인증제도의 내용
4. 미국 평가인증제도의 평가
5. 결론 및 시사점
참고문
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보육시설 평가인증제도의 기본개념
...................................... 3
1) 보육시설 평가인증제의 정의
2) 도입배경
3) 평가인증제도의 필요성
4) 평가인증제도의 효과(목적)
2. 보육시설 평가인증제도의 세부사항
.............................
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보육시설은 시장의 원리에 따라 운영되는 것이 아니라 정부의 규제를 받는 준공공기관의 성격을 갖고 있기 때문에 이와 같이 출발점부터 불평등한 재정수지는 국가책임을 민간에게 떠넘기는 일이다라고 평가되고 있다. 이러한 보육시설 종
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보육교사들 간의 질적 편차를 극복해서 질 높은 보육을 유도해 낼 수 있기 때문이다.
Ⅲ. 결론
보육교직원 국가자격증제도에 의한 보육교사의 배출과정은 매우 중요하여 처음부터 국가가 개입해 관장하고 있다. 또한 보육시설장이나 보육교
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보육시설에서 보육프로그램을 계획 할 때에는 우선 보육목표를 어디에 둘 것인지를 먼저 고려되어야 한다. 즉 보육시설에서 보육을 통하여 어떤 아동을 양육할 것인가 하는 이상적인 아동상이 먼저 고려되어야 한다. 특히 전문연구기관 등을
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평가되어야 한다. 평가단은 중앙보육위원회와 연계된 전문 학회 내지는 협회관련 평가단을 의미한다. 보건복지부는 평가를 위촉한 평가단이 보육환경과 보육을 질을 평가하고 각 시설의 등급을 차등화 하는 제도를 도입하여야 한다.
넷째,
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정부가 정한 기본적 수준으로 서비스가 운영되고 있는지를 평가할 뿐 아니라 보육 계에서 수립한 질적 기준을 충족하고 있는지를 확인하는 제도라고 정의하였다.
즉 보육시설 평가인증제는 국가가 정한 전문기관이 보육서비스의 기준을 수
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