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요성을 안다.
교실에서 지켜야 할 안전 수칙을 알고 안전하게 행동한다.
활동방법:
-유아들은 교실에서 무엇을 하는지 이야기 나눈다.
-교실에서의 위험한 상황 안전교육자료를 보며 이야기 나눈다.
T:교실에서 이렇게 놀이를 하면 어떻게 될
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보육센터를 이전하고 영상특화산업을 유치하며 게임산업, 애니메이션과 캐릭터산업을 유치할 계획이다. 그런데 이 사업은 전주시가 이전에 도시 외곽에 20만평 규모로 건설하려고 하였던 첨단영상문화단지 조성계획을 수정한 것으로서 영상
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실습. 한국양성평등교육진흥원 교육자료.
김수현 (2000). 지역사회 중심의 자활지원: 그 이상과 현실, 2000년 춘계학술대회 자료집, 한국사회복지학회.
김수현 (2001). 서울시 저소득 여성가구주를 위한 자활지원 방안. 서울시정개발연구원.
김종
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노래말을 전달한다.
③ 테이프로 노래를 들려준다.
④ 노래를 익히며 다같이 불러본다.
⑤ 게임 방법을 소개하고 규칙을 이야기 한다.
⑥ 정글 숲과 늪지대를 땅에 테이프로 표시한다.
⑦ 악어역할을 할 유아를 뽑고 나머지 유아들을 정글숲
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교육활동안 그룹별 작성
- 통합적 교육계획안 그룹별 시연
- 통합적 교육활동안 그룹별 작 성 후 시연, 자기 조 및 상대 조 평가
- 통합적 활동계획안 및 평가지 제출
- 예비교사 반성적 저널 인터넷 (공유 클럽) 올리기
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통합적 교육 활동안에
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보육이 되어야 한다.
둘째, 보육시설 종사자의 전문성, 처우개선을 위한 인건비 지원 및 열악한 근무환경을 개선해야 한다. 종사자의 전문성을 확보하려면 시설장 및 보육교사의 국가자격증제 도입, 보육교사의 보수교육, 경력관리 강화, 현
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교사를 통해 아동에 대한 보육서비스를 전달 받는 부모들은 보육교사의 질 향상을 가장 필요하다고 느끼고 있으며 수요자의 보육서비스 만족도를 높이고 보육의 질적 향상을 도모하기 위해서는 교사의 근무안정과 재교육지원 그리고 수급체
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보육교사 확보 방안을 마련해야 한다. ㉠보육교사에 대한 복지와 근무시간의 조정 ㉡출산휴가나 교육시 활용할 대체인력의 보장 ㉢공립과 민간의 보수 수준에 대한 적극적 조정노력이 필요하다.
그러나 법 개정으로 자격제도의 정비는 이루
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보육교사의 경우 영유아보육법 제9조 2항에 의거, 시행규칙 제8조에 자격이 명시되어 있고, 청소년지도사의 경우에도 청소년기본법 제21조에 의거 청소년지도사의 자격을 공인하고 있으나 방과 후 전문교육을 이수한 방과 후아동지도사의 자
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교육에 관한 법률(안)이 1990년 11월 20일 국회에 제출되었으며, 법률 명칭을 영유아의 보호.교육에 관한 법률에서 영유아보육법으로 하고 보육교사의 자격을 직접 법률에서 규정하는 등 몇 가지 수정을 거쳐 확정되었다.
영유아보육법이 지향
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