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프로젝트 마무리 단계
1. 마무리 토의 및 평가
‘물고기’에 대해 그동안 이루어졌던 활동들을 생각해 보고 평가한다. 어떤 점이 가장 재미있었는지 이야기를 나눈다. 또한 부족한 부분을 점검하고 주제 선정에 유아들의 생각을 반영한다.
2.
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1. 프로젝트 접근법(Project Approach)의 이론적 기초와 개념적 이해
프로젝트 접근법(Project Approach)은 유아들의 흥미와 질문에서 출발하여 특정 주제를 깊이 있게 탐색하고, 공동의 목표를 향해 협력하며, 다양한 방식으로 탐구 결과를 표현하는
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프로그램이다. 하이스코프 프로그램은 피아제의 구성주의 및 인지발달이론을 이론적인 기초로 유아를 능동적 학습자로 보며, 경험을 통해서 스스로 지식을 구축하는 존재로 본다.
프로젝트 접근법에서 “프로젝트란 한 명 또는 이상의 유아
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법
③ 유아들이 원한 주제에 관한 프로젝트
예기치 못한 사건, 특별한 사물에 대한 유아들의 흥미, 또는 유아들의 요구로 인해 프로젝트가 진행되는 경우이다.
예> 교사나 유아가 가져 온 특별한 사물(예: 말벌집)이 큰 관심을 끌 때, 또는
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프로젝트 방향을 설정확대해 나갈 수 있도록 하며, 부모에게는 학교에 관심을 가지고 참여하게 하는 수단이 되며, 일반 대중에게는 레지오 에밀리아 접근법을 알리고 피드백을 받는 의견 교환 수단이 될 수 있다. 레지오 에밀리아 접근법은
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지오 에밀리아의 유아교육. 정민사 1999
- 김영호 : (프로젝트 교육사례) 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제. 학지사 1999
- 차주희, 채혜선 : 레지오식 프로젝트 활동 (영아반을 중심으로). 양서원 2001
- 루이즈 보이드 캐드웰 저, 오문자, 김희
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발도르프 프로그램의 이론적 고찰
1) 발도르프 프로그램의 역사적 배경
2) 발도르프 프로그램의 목적 및 특성
Ⅱ. 발도르프 프로그램의 실제
1) 프로젝트 접근법의 교육내용
2) 프로젝트 접근법의
참고문헌 및 사이트
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(documentation)의 활용
B. 레지오 에밀리아 유아 학교의 물리적 환경
1. 물리적 환경구성
2. 레지오 에밀리아 환경에서 우리가 배울점
Ⅲ. 레지오 접근법에 대한 적용 가능성
Ⅳ. 레지오 접근법에 대한 적용상의 한계점
Ⅴ. 논의 및 결론
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지오 에밀리아 접근법에 대해 정리
레지오 에밀리아 접근법
(1) 레지오 에밀리아 접근법의 배경
(2) 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표
(3) 레지오 에밀리아 교육내용 및 활동
(4) 레지오 에밀리아 보육. 교육기관 구성원의 역할
(5) 한국
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인터넷네이버참고 / 싸이트http://www.reggiostudy.org/ 1. 레지오 에밀리아 접근법
2. 레지오 에밀리아의 철학적 배경
3. 레지오 에밀리아의 보육목표
4. 레지오 에밀리아의 보육내용
5. 레지오 에밀리아의 접근법에 대한 나의 생각
참고문헌
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