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3) 부대시설
4) 안전장치
5) 정원책정
Ⅲ. 방과후보육교실
Ⅳ. 방과후자율체육활동
Ⅴ. 방과후특기적성교육
1. 설문 1
2. 설문 2
3. 설문 3
Ⅵ. 방과후사회성훈련
Ⅶ. 방과후프로그램
Ⅷ. 교과관련 방과후교육활동
참고문헌
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프로그램의 실시로 유아 안전사고를 예방하여야 할 것이다.
참고문헌
오세중(1998). 소방안전은 화재예방의 교육강화로부터. 방재와 보험.
김경희(2002). 영유아보육시설의 안전교육 실태와 개선방안 연구. 동국대학교 행정대학원 석사학위논문
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보육시설을 심도 있게 검토하고 분석하면서 우리 실정에 맞는 전인적인 보육프로그램을 개발하여 실용화, 대중화 하도록 해야 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
현재 정부는 영유아들을 위한 보육에 많은 관심을 기울이면서 다양한 보육정책을 펼치고 있
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원인이 될 수 있다. 그러나 현재의 영유아보육법은 영유아의 보호와 건전한 교육을 제공하는 목적을 충분히 달성하지 못하고 있다. 보육교직원의 전문성 문제도 있으나, 아동학대의 문제가 계속해서 증가하고 있기 때문이다. 단순히 보육시
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설과 장애아동보육시설로 분류하여 보육하는 차이점을 보인다. 일반보육교사와 특수보육교사의 자격기준 또한 차이가 있다. 보육교사는 영유아보육법 제21조 제3항에 따른 보육교사 2급 이상의 자격증을 소지한 자라면 보육교사 자격요건에
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유아 보육에 있어 국가 및 사회의 책임을 강조하는 쪽으로 발전되어 왔음을 알 수 있었으며, 이제 보육에 있어 국가 및 사회의 책임에서 더 나아가 보편적 복지로서 영유아 보육이 발전하고 있지 않나 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
보육정책
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영모(2002) : 영유아보육의 정체성과 공보육, 2002 한국영유아보육학회 추계학술대회 한국 영유아보육학회 논문 발표 자료집, 한국영유아보육학회
김정원 외(2005) : 보육학개론, 서울 : 정민사
김종해(2002) : 보육의 공공성 확보를 위한 정책방향
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보육시설을 운영한다는 것에서 보육의 질이 높다는 특징이 있다. 이에 많은 부모들이 이러한 법인 보육시설를 선호하고 있다.
다. 가정 보육시설
가정 보육시설은 개인 가정에 설치 운영되는 보육시설을 의미하는데, 영유아보육법상 가정 보
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영유아기 아동과 부모를 위한 종합적인 지원센터 등의 설립이 필요하다.
4) 보육목표의 개선방향
정부에서는 보육행정 담당자, 보육 전문가와 보육현장의 목소리, 영유아를 둔 부모로 구성된 모니터 구성단의 견해를 적극적으로 보육정책 목
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영유아기 아동과 부모를 위한 종합적인 지원센터 등의 설립이 필요하다.
4) 보육목표의 개선방향
정부에서는 보육행정 담당자, 보육 전문가와 보육현장의 목소리, 영유아를 둔 부모로 구성된 모니터 구성단의 견해를 적극적으로 보육정책 목
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