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보육프로그램은 보육의 형태와 지역별 특성 및 영유아의 연령적 특성에 맞게 세분화되어 다양한 프로그램과 교구교재가 개발되어야 한다. 보육시설에서 보육프로그램을 계획 할 때에는 우선 보육목표를 어디에 둘 것인지를 먼저 고려되어야
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프로그램의 일환으로 간주될 수 있으며 부모들에게 적절한 지식, 정보, 기술 등을 알려 주는 역할을 함
- 부모들이‘보조자 혹은 의사결정자’로서 보육에 참여하도록 하고 보육과정의 관찰 등을 통하여 보육시설의 조직과 목표, 철학 등을
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보육에 관한 실무 관련 분야
율동 및 놀이지도
동화 및 언어지도
미술 및 공작지도
사회지도
수학·과학 지도
개별지도
방과후 아동지도
아동문제 및 행동수정
보육프로그램 개발
영유아 영양관리 및 식생활지도
보육교재 및 교구개발
보육시
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철학에 기초. 1989년 문서화된 반편견 접근은 성별, 사회적 계급, 종교, 장애와 같은 정체감의 다양한 측면들도 영유아의 긍정적 자아정체감과 타인에 대한 존중감 발달에 중요한 역할
(2) 반편견 프로그램의 기본 전제
- 반편견 보육의 시기
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보육활동 참여, 지역사회의 보육시설 활용, 보육시설의 저녁시간 사회시설 활용, 대중매체를 통한 지역사회와의 의사소통 등을 통하여 이루어질 수 있다. 효율적인 보육프로그램의 운영과 보육시설, 가정, 지역사회와의 공조체제와 책임분담
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프로그램 소개
1) 이론적 기초
2) 관점(철학적측면)
3) 교육 목적 및 목표
2. 교육원리
3. 교육과정
4. 교사, 부모의 역할
5. 뱅크스트리트 프로그램의 환경구성
6. 보육과정에서의 시사점
7. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약
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. 서울: 학문사.
김정애(2000). 어린이집 교사의 교직태도와 직무만족도에 관한 연구. 계명대학교 교육대학원 석사학위논문.
이병승 (2007). 교사교육에 있어서 교육철학 교수의 역할. 교육연구 21. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌
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보육프로그램의 동향과 적용-통합적 접근을 중심으로』, 서울시보육정보센터 Ⅰ. 교과중심/학문중심 교육과정
1. 교과중심 교육과정
1)교과중심 교육과정의 정의
(1) 교과중심 교육과정의 철학적 배경
(2) 교과란 무엇인가?
2) 교과 중심
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보육교사는 자신의 보육철학, 영유아의 발달수준과 교육에 대한 요구, 보육과정설계에 관련된 지식, 자신이 근무하는 어린이집의 보육목적과 방법 등을 토대로 보육과정을 설계해야 한다. 또한 보육활동 조직자로서 보육교사는 보육목적을
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프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원, 2021
서영숙 외, 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체, 2019
이소은 외, 유아보육프로그램의 유형에 따른 유아의 활동분석, 아동학회지 제25권 3호, 2004
김신곤 외, 영재아 교육을 위한 프로젝트 접근법
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