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유보일원화와 인정어린이원의 발전과정에 대한 고찰>, 2007.
김경회 외, 《보육학개론》, 창지사, 2009. 1. 유보일원화의 정의
1.1. 유보일원화와 관련된 사회적 상황
1.2. 유치원 상황
1.2.1. 유치원 수 및 원아 수 감소
1.2.2. 종일제 유치원
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, “유보통합에 대한 교육현장의 관점”, 한국보육학회, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유보통합의 개념
2. 보육교사와 유치원 교사의 일원화를 위한 방안들
3. 국가의 노력에도 불구하고 자격기준 일원화 문제점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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보육학 개론. 교육과학사
이기숙(2008). 유아교육과정. 교문사.
강순화(2008). 유아교육·보육체제 일원화 방안 탐색. 교육문화연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유보통합이란
2. 유보통합의 필요성
3. 유보통합의 문제점
1) 관리체제의 문제
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유보통합 대토론회”, 2013
- 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013
- 박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유보통합의 개념
2. 유보통합 추진 배경
3. 어린이집 보육교사와 유치원 교사들 간 격차를 줄이기 위
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보육학개론, 창지사, 2016
장신애, 유보통합법을 위한 영유아보육법과 유아교육법의 비교연구, 건국대학교, 2015
홍미라, 유보통합 정책에 대한 유치원교사와 어린이집교사의 인식, 국민대학교, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유보통합의 개념
2.
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유보하고 먼저 공동개발을 시행하자는 유화적인 제스처를 내보이고 있다.
선린우호정책은 중국지도부에 의해 외교정책의 중요부분으로 규정되는 등 중국대외정책의 중요한 원칙으로 자리 잡게 되었다. 세계 전략의 일환인 측면에서 살펴보
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