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교육. 서울:한국방송통신대학교출판부.
이소현, 박은혜(2005). 특수아동교육. 서울:학지사.
이소현, 박은혜(2007). 특수아동교육. 서울:학지사
이유훈(2006). 특수교육경영론. 서울:교육과학사
이창미 외(2003). 장애아 통합보육론. 서울:교육과학사
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교육행정을 ‘국가의 권력기관이 교육정책을 실현하는 과정’으로 보는 입장이다. 그러나 실제에 있어서 교육행정이 권력의 행사없이 교육목표를 달성하는 수단으로 가능한 것.
2. 교육행정의 성격
a. 助成的, 奉仕的 성격 : 교육행정은 보육
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교육행정을 ‘국가의 권력기관이 교육정책을 실현하는 과정’으로 보는 입장이다. 그러나 실제에 있어서 교육행정이 권력의 행사없이 교육목표를 달성하는 수단으로 가능한 것.
(2) 교육행정의 성격
a. 助成的, 奉仕的 성격 : 교육행정은 보육
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발달 단계에 지속적인 영향을 미칠 뿐만 아니라, 기본적인 인격의 밑바탕을 좌우하는 밑거름이 된다고 볼 수 있다. 그러므로 유아들에게 어떻게 하면 좀 더 나은 교육과정과 교육내용으로 가르칠 것인가라는 질문은 교육행정가 뿐만 아니라
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보육교사 양성 대학의 교과과정 분석 : 전공과목을 중심으로
김경아 저 | 중앙대 대학원 발행, 유아교육학 전공
보육교사 보수교육
보건복지부 저 | 보건복지부 발행 Ⅰ.영․유아 발달과정
1.영아기 발달(만 1․2세)
2.유아기 발
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교육은 직접 또는 간접적으로 유아와 그 가족들에게 더욱 광범위한 프로그램을 제공하게 된다. 따라서 앞으로는 여러 형태의 유아교육 기관과 함께 기타 관계 기관과의 협조가 더욱 확산될 것이다.
넷째, 발달에 적절한 교육 과정과 프로그램
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발달과정에서 항상 있어왔던 것이다. 기존의 사회 변동과정에서 자연스럽게 등장하고 현재까지 지속되고 있는 사회·경제적 격차처럼 정보화사회로의 이행과정에서 발생한 정보격차 또한 공공의 노력과 합의에 의해서도 해결하기 요원한 문
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교육과정은 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람이라는 공통점이 있으며, 발달선상에서 볼 때 유아기와 아동기는 연계성의 부분에서 매우 유사한 측면이 많다. 그리고 유치원과 초등학교 두 교육기관 간의 교육제도 및 행정 체제,
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교육과 보육의 유형은 크게 연령별 이원화(영아는 보호를 유아는 교육을 강조. 프랑스, 영국, 독일)과 통합체제(평생학습의 전 단계 강조, 스웨덴)로 나누어 볼 수 있다. 일본과 우리나라는 연령별 이원화 유형을 취하고 있으며 행정체계도 이
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행정대학원 석사학위논문, 2003.
윤 진, 성인노인 심리학, 중앙적성출판사, p.39, 1985.
이우복, 노인의 생활 만족도에 영향을 주는 요인에 관한 연구, 충북대 교육대학
원 석사학위논문, 1993.
이진숙, 중년기 위기개입에 관한 통전적 접근 연구, 서
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(사)한국교육행정학회에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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(사)한국교육행정학회에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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(사)한국교육행정학회에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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교육기관에서 관찰 및 면담 등을 통해 질적 연구를 시도해 보고자 합니다.
또한 유아교육의 정책적 흐름에도 관심을 가지고, 보육과 유아교육 통합 정책, 표준보육과정과 누리과정 개정 방향 등을 분석하면서 교육행정 및 제도적 이해를 함께
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발달과 교육에 대한 관심을 가져왔습니다. 이후 관련 분야의 학문을 깊이 연구하며 아동이 건강하고 행복하게 성장할 수 있도록 돕는 것이 얼마나 중요한지를 깨닫게 되었습니다. 이러한 과정에서 아동과 보육의 현황, 문제점, 그리고 개선
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보육과 교육의 중요성을 깊이 이해하게 되었고, 이러한 영역에서 일하고 싶다는 마음을 가지게 되었습니다. 보육진흥원의 역할은 단순히 아동 돌봄을 넘어서, 아동의 건강한 성장과 발달을 지원하고, 가정의 필요를 충족시키며, 사회 전반에
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보육 분야의 전문가로 성장하고 싶다는 결심은 여러 가지 경험을 통해 더욱 견고해졌습니다. 아동 심리학과 보육학 관련 과목을 수강하며 아동의 발달 과정과 그에 필요한 지원 체계에 대해 배우게 되었습니다. 이러한 이론적 지식은 실제 보
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보육 분야에 대한 깊은 관심은 학문적 배경과 다양한 경험에서 비롯됩니다. 대학 시절 아동학과를 전공하면서 아동의 발달 단계와 심리적 요구에 대해 배우는 기회를 가졌습니다. 이 과정에서 아동의 건강한 성장과 발달을 지원하기 위한 다
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