|
교육과학사
박승희(1999). 일반학급에 통합된 장애학생의 수업의 질 향상을 위한 교수적수정의 개념과
실행 방안. 특수 교육학연구. 34(2), 29-71 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육과정 개정
2. 교육과정 개정의 중요성
3. 교육과정 개정 전략
4. 문
|
|
|
교육 관련 내용이 확대되어야 한다.
(4) 연수나 교육에서 특수교육 관련 내용 확대
유아교육 관련 행정가 및 관리자에 대한 각종 연수나 교육에서 특수교육 관련 내용이 확대되어야 한다.
(5) 통합수업을 위한 교육과정 운영
학습목표가 다른
|
|
|
수업에서의 신문 활용 방안에 관한 연구, 성균관대 석사학위논문, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 정의
Ⅲ. NIE(신문활용교육, 신문활용수업)의 흐름과 교육적 의의
1. 교육의 전반적 흐름
2. 신문의 유용성
3. 열린
|
|
|
과정
2. 학습활동단계
1) 자유로운 탐색 단계
2) 탐구주제 선정 및 탐구팀 결정 단계
3) 탐구 활동 단계
4) 탐구결과 처리단계
Ⅵ. 주제중심학습(주제중심교육)의 수업적용
1. 적용 교과
2. 통합학습를 위한 시수확보
3. 수업에 적용할 활동
|
|
|
교육과정 적용 교과서
문경여자중학교(1999), 수학과 학업 성취 수준별 이동수업을 통한 학력향상, 시범학교 운영보고서
이기화(2002), 미적 체험 활동을 바탕으로 한 창의적 발상지도
최병모 외(1999), 제7차 교육과정에 따른 사회과의 통합운
|
|
|
통합의 중요성이 강조되고 있지만 저항 요인도 극복해야할 과제이고 더 나아가서 분과 교육 과정과는 대립되는 관계가 아니라 오히려 보완적인 관계에 있다는 시각을 가질 필요가 있다. Ⅰ. Drake(1993)의 교육과정 통합유형
(1) 다학문적
|
|
|
교육과정)의 교수학습방법
사회 현상과 자연 현상을 구분하지 않고 가능한 한 통합하여 지도한다.
생활 장면에서 보고, 듣고, 느끼는 것을 통하여, 생활에 필요한 습관과 능력을 익혀 스스로 판단하고 슬기롭게 행동할 수 있도록 지도한다.
|
|
|
통합교육과정을 개발하고 운영하는데 있어 많은 어려움이 많다.
그러나 일단 고 1까지의 10년간의 통합교육과정을 지향하고 있는 것이 우리 교육의 실정이라면, 교사들이 해야 할 일은 이의 중요성을 인식하고 자신의 수업에 이를 실현하고
|
|
|
교육적 욕구를 지니고 있는 특수 아동들에게 그들의 특성과 필요에 적합한 교육환경을 제공해 주고, 그들이 지닌 가능성을 최대한 신장하며, 보다 전문화된 서비스를 제공해야 하는 통합교육 현장에서의 유치원 교사들은 일반교육 교사들이
|
|
|
통합교육의 효율적인 운영을 위한 과제
1) 통합교육에서의 교수-학습면
통합교육에서는 특수교사와 일반교사의 협력 하에 장애학생과 비장애학생이 언제나 같은 교육과정 내용을 적용하여 함께 수업하는 것과, 장소와는 무관하게 때로는 학
|
|
메뉴펼치기
